28 pemahaman
konsep matematis
siswa yang
mengikuti pembelajaran konvensional.
Karena
2 1
tetapi tidak diketahui, maka statistik yang digunakan untuk uji ini
adalah:
2 1
2 1
1 1
n n
s X
X t
hitung
dengan
=
Keterangan: = rata-rata skor tes pemahaman konsep pada kelas yang mengikuti
pembelajaran kooperatif tipe TPS. = rata-rata skor tes pemahaman konsep pada kelas yang mengikuti
pembelajaran konvensional. n
1
= banyaknya subjek kelas eksperimen n
2
= banyaknya subjek kelas kontrol Keputusan uji menurut Sudjana 2005 : 243 adalah terima H
jika ,
didapat dari daftar distribusi t dengan dk = n
1
+ n
2
– 2 dan peluang 1 –
. Untuk harga-harga t lainnya H ditolak.
V. SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TPS berpengaruh terhadap pemahaman konsep
matematis siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 7 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 20122013.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan dalam penelitian ini, dapat dikemukakan beberapa saran sebagai berikut :
1.
Bagi peneliti lain yang ingin mengkaji lebih mendalam tentang model pembelajaran kooperatif tipe TPS, sebaiknya sebelum melaksanakan
penelitian, siswa diperkenalkan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terlebih dahulu sehingga saat penelitian berlangsung siswa dapat beradaptasi
dengan baik. Dengan demikian, data hasil belajar benar-benar merupakan hasil dari suatu pembelajaran yang optimal.
2.
Dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TPS, guru hendaknya memahami dan melaksanakan ketiga tahapan model ini dengan pengelolaan
kelas yang baik dan pengelolaan waktu yang tepat agar suasana belajar semakin kondusif sehingga memperoleh hasil yang maksimal.
37
3. Sebaiknya sebelum melaksanakan penelitian, diadakan tes awal kemampuan pemahaman konsep untuk mengukur kemampuan awal pemahaman konsep
siswa, sehingga sampel yang diperoleh memiliki kemampuan pemahaman konsep yang relatif sama.
4. Sebaiknya dilakukan pengukuran terhadap perkembangan karakter siswa sesuai dengan RPP berkarakter yang digunakan, sehingga perubahan karakter
siswa dapat diketahui.