Pengaruh Supervisi Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Pengaruh Komunikasi Interpersonal Terhadap Kinerja Guru Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru

59 rx 1 . Y rx 2 . Y rx 3 . Y R 2 x 1 .x 2 .x 3 . Y Gambar 4 : Kerangka Pikir Penelitian Keterangan : X 1 adalah supervisi akademik kepala sekolah X 2 adalah Komunikasi interpersonal X 3 adalah motivasi kerja Y adalah Kinerja guru

2.8 Hipotesis

Berdasarkan teori dan kerangka pikir, maka dapat dirumuskan hipotesis untuk diujikan kebenarannya, sebagai berikut: 1. Terdapat pengaruh positif dan signifikan supervisi akademik kepala sekolah terhadap kinerja guru sekolah Bodhisattva Bandar Lampung 2. Terdapat pengaruh positif dan signifikan Komunikasi interpersonal terhadap kinerja guru sekolah Bodhisattva Bandar Lampung X 1 X 2 X 3 Y 60 3. Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru sekolah Bodhisattva Bandar Lampung 4. Terdapat pengaruh positif dan signifikan supervisi akademik kepala sekolah, Komunikasi interpersonal, dan motivasi kerja guru terhadap kinerja guru sekolah Bodhisattva Bandar Lampung

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Rancangan Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang menguji pengaruh regresi dengan menggunakan metode survei dan jenis penelitian Ex Post Facto, yaitu penelitian yang dilakukan dengan meneliti sesuatu yang sudah terjadi atau pada tahun sebelumnya dengan meneliti pengaruh sepervisi akademik kepala sekolah, Komunikasi interpersonal, dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. Variabel dalam penelitian ini meliputi empat variabel bebas, yaitu Supervisi Akademik Kepala Sekolah X 1 , Komunikasi interpersonal antara kepala sekolah dan guru, guru dengan sesama guru, guru dengan tenaga kependidikan, guru dengan orang tua siswa dan masyarakat, serta guru dengan siswa X 2 , Motivasi kerja X 3 , dan satu variabel terikat yaitu kinerja guru Y.

3.2 Populasi dan Sampel

3.2.1 Populasi

Menurut Sugiyono 2010:117 populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objeksubjek yang mempunyai kualitas dan karekteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulan. Menurut Riduwan dan Akdon 2009:238 Populasi adalah keseluruhan dari karakteristik atau unit hasil pengukuran yang menjadi objek penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru Sekolah Bodhisattva dari jenjang SD, SMP, SMA yang berjumlah 50 orang.

Dokumen yang terkait

THE CORRELATION BETWEEN PRINCIPAL LEADERSHIP, WORK CLIMATE, AND WORK MOTIVATION TOWARDS THE TEACHERS PERFORMANCE IN BODHISATTVA SCHOOL BANDAR LAMPUNG

0 22 101

THE CORRELATION BETWEEN PRINCIPAL LEADERSHIP, WORK CLIMATE, AND WORK MOTIVATION TOWARDS THE TEACHERS PERFORMANCE IN BODHISATTVA SCHOOL BANDAR LAMPUNG

0 12 100

THE INFLUENCE OF PRINCIPAL LEADERSHIP, WORK MOTIVATION AND SCHOOL CLIMATE TOWARD JUNIOR HIGH SCHOOL TEACHER’S PERFORMANCE IN SUMBEREJO SUB DISTRICT IN TANGGAMUS REGENCY

0 12 97

THE EFFECT OF INCENTIVE REWARD, TEACHER PSYCHOLOGICAL COMPETENCE, AND SCHOOL PRINCIPAL LEADERSHIP ON TEACHER WORK MOTIVATION IN SENIOR HIGH SCHOOLS IN MEDAN.

0 15 24

THE PRINCIPAL TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP EFFECT ON THE PERFORMANCE OF TEACHER IN PUBLIC HIGH SCHOOL IN MEDAN CITY.

0 5 21

THE INFLUENCE OF TEACHER PERSONALITY COMPETENCE TOWARD WORK MOTIVATION AND PERFORMANCE AMONG TEACHER AT STATE HIGH JUNIOR HIGH SCHOOL IN CITY OF MEDAN.

0 6 23

THE INFLUENCE OF THE INTERPERSONAL COMMUNICATION, WORK MOTIVATION, AND COMPENSATION OF TEACHERS The Influence of the Interpersonal Communication, Work Motivation, and Compensation of Teachers Toward the Performance of Elementary School Teachers in Magela

0 1 10

INTRODUCTION The Influence of the Interpersonal Communication, Work Motivation, and Compensation of Teachers Toward the Performance of Elementary School Teachers in Magelang City.

0 1 5

Keyword: Supervision, Head of School, Teacher performance. PENDAHULUAN - PERANAN KEPALA SEKOLAH DALAM SUPERVISI AKADEMIK UNTUK MENINGKATKAN MUTU KINERJA GURU DI SMP NEGERI 1 BANJARMASIN

0 0 10

KeyWords : Academic Supervision, Organizational Culture, Teacher Performance,

0 0 17