1. Home
  2. Lainnya

Uji Reliabilitas Uji Persyaratan Instrumen

Dengan kriteria uji Jika dengan α = 0,05 berarti H ditolak berarti H 1 diterima, jadi terdapat perbedaan rata-rata keterampilan sosial siswa antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square TPS, model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together NHT, dan model pembelajaran konvensional, sebaliknya Jika maka tidak terdapat perbedaan rata-rata parameter antara kelompok-kelompok yang diuji atau rata-ratanya sama saja.

3.11.2 Hipotesis Kedua

H : H 1 : Keterangan: adalah rata-rata keterampilan sosial siswa pada model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan adalah rata-rata keterampilan sosial siswa pada model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Dengan kriteria uji jika dengan α = 0,05 berarti H ditolak berarti H 1 diterima, rata-rata keterampilan sosial siswa antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square TPS lebih baik dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together NHT. Sebaliknya jika dengan α = 0,05 berarti H diterima berarti H 1 ditolak, rata-rata keterampilan sosial siswa antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square TPS sama saja dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together NHT.

3.11.3 Hipotesis Ketiga

H : H 1 : Keterangan: adalah rata-rata keterampilan sosial siswa pada model pembelajaran kooperatif tipe TPS dan adalah rata-rata keterampilan sosial siswa pada model pembelajaran konvensional. Dengan kriteria uji jika dengan α = 0,05 berarti H ditolak berarti H 1 diterima, rata-rata keterampilan sosial siswa antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square TPS lebih baik dibandingkan dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional. Sebaliknya jika dengan α = 0,05 berarti H diterima berarti H 1 ditolak, rata-rata keterampilan sosial siswa antara siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Square TPS sama saja dengan siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran konvensional.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Strategi Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X (Studi Kasus: SMA Negeri 8 Kota Tangerang Selatan

0 4 169

Pengaruh Strategi Pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Mathaul Huda

0 5 173

Pengaruh metode Numbered Head Together (NHT) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih di SMP Al-Zahra Indonesia Pamulang

0 4 177

Effect of Method Numbered Head Together (NHT) to the Student Results on Subjects of Fiqh at Al-Zahra Indonesian Junior Pamulang.

0 25 177

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

Upaya Peningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Konsep Mol Melalui Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Di Kelas X-6 SMAN 8 Kota Tangerang Selatan

0 3 8

MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER

0 0 4

THINK PAIR SHARE (TPS) DENGAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA MATERI SEL

0 0 89

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SQUARE DIPADU METODE NUMBER HEAD TOGETHER TERHADAP PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK

0 0 6

LEARNING TIPE THINK PAIR SHARE DAN NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP HASIL BELAJAR PPKN

0 2 11