Materi Pokok Pendekatan, Metode, dan Model Langkah-langkah Pembelajaran

172

C. Indikator

1. Bahasa Indonesia

 Menyampaikan warna kesukaan  Melengkapi huruf dalam sebuah kata  Membaca nyaring kosakata tentang warna  Mengenal kosakata tentang warna

2. Matematika

 Membuat data piktograf  Membaca data piktograf

D. Tujuan Pembelajaran

1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat menyebutkan kosakata tentang warna dengan tepat. 2. Setelah mengamati contoh warna, siswa dapat membedakan warna. 3. Setelah mendengar guru, siswa dapat membaca nyaring kosakata warna. 4. setelah mengamati contoh, siswa dapat melengkapi huruf pada kata yang rumpang. 5. Setelah kegiatan wawancara, siswa dapat membuat piktograf sederhana sesuai format. 6. Setelah mencoba membuat piktograf, siswa dapat membaca data pada piktograf dengan benar.

E. Materi Pokok

1. Bahasa Indonesia : Mengenal warna

2. Matematika

: Data Piktograf sederhana

F. Pendekatan, Metode, dan Model

1. Pendekatan : Saintifik 2. Model : Tematik terpadu 3. Metode : Tanya jawab, ceramah, permainan dan penugasan.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Pendahuluan 1. Siswa dan guru berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengawali kegiatan pembelajaran 2. Siswa dipresensi oleh guru. 3. Guru melakukan apersepsi dengan mensyukuri anegerah Tuhan YME telah menciptakan berbagai warna. Kemudian siswa diajak untuk bernyanyi lagu “Pelangi-Pelangi”. 5 menit 173 Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi 4. Guru bertanya warna apa saja yang ada dalam lagu “Pelangi-Pelangi” 5. Guru menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu “Aku Istimewa”. 6. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran. Inti 1. Siswa mengamati kartu warna bertuliskan nama-nama warna yang sesuai. mengamati 2. Siswa diminta untuk membacakan tulisan di kartu dengan variasi latihan membaca, mulai dari seluruh anak laki-laki saja, seluruh anak perempuan saja, atau barisan 1, barisan 2 dan seterusnya. mencoba 3. Siswa diminta untuk membaca yang dilakukan beberapa kali, sampai seluruh anak dapat membaca secara individu. 4. Siswa diminta untuk mengerjakan latihan mengisi huruf yang hilang di buku siswa. mencoba 5. Guru menyampaikan bahwa setiap orang memiliki warna kesukaan yang berbeda-beda dan hal tersebut harus dihargai. 6. Guru melanjutkan kegiatan dengan menyediakan bola plastik warna-warni. 7. siswa diajak untuk bermain dengan menggunakan bola warna tersebut dengan permainan “Ambil Bola”. 8. Siswa yang terpilih untuk ikut permainan harus mengambil bola dalam ember yang telah diisi dengan berbagai warna bola dan memindahkannya ke kantong yang sudah disediakan. mencoba 9. Siswa diminta menghitung bola yang sudah dipindahkan oleh teman yang ikut permainan tadi. menalar 10. Siswa mendapatkan 4 warna untuk dipilih satu mana yang merupakan warna kesukaan mereka. 11. Siswa diminta untuk menempelkan warna yang sudah dipilih ke dalam tabel yang ada di papan tulis. 12. Siswa diminta untuk mewawancarai 5 temannya tentang warna kesukaannya, kemudian membuat data piktograf seperti yang ada di papan tulis. mencoba 13. Siswa diminta untuk mengobservasi warna benda-benda 60 menit 174 Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Alokasi yang ada di sekitarnya misalnya warna daun, warna langit, dan meja. menalar 14. Secara lisan siswa dapat melaporkan hasil pekerjaannya kepada guru. mengkomunikasikan 15. Guru menyampaikan bahwa Tuhan Maha Indah telah menciptakan warna-warna. 16. Siswa diminta untuk mengerjakan soal evaluasi. menalar Penutup 1. Siswa dipersilahkan untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum jelas. menanya 2. Bersama siswa, guru mengulang kembali apa saja yang telah dipelajari siswa. konfirmasi 3. Siswa dan guru berdoa untuk menutup pembelajaran. 5 menit H. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran. 1. MediaAlat Pembelajaran : Bola plastik warna, kartu warna, tabel warna kesukaan 2. Sumber Belajar : Buku Guru Kelas 1 Tema 1. Diriku Subtema 4. Aku Istimewa, Buku Siswa Kelas 1 Tema 1. Diriku Subtema 4. Aku Istimewa, LKS, lembar evaluasi, dan kunci jawaban I. Penilaian 1. Prosedur Penilaian a. Penilaian Proses Menggunakan format pengamatan, dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai kegiatan akhir. b. Penilaian Hasil Belajar Menggunakan instrument penilaian hasil belajar dengan tes tertulis. 2. Instrument Penilaian f. Penilaian Proses  Penilaian kerja  Penilaian dalam menceritakan pengalamannya bermain. g. Penilaian Hasil Belajar h. Pedoman Penskoran 175 Yogyakarta, 28 Agustus 2014 Mengetahui, Guru Kelas 1 Mahasiswa Praktikan Dewi Retnowati, S.Pd Nurul Putri Wulandari NIP. 197903262008012002 NIM. 11108244025 176 LAMPIRAN

E. Materi