Identifikasi masalah Batasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

4 ide awal untuk berbicara. Dari rangkaian kata inilah yang nantinya peserta didik kembangkan menjadi karangan sederhana. Media permainan kartu kata ini belum pernah digunakan sebelumnya di SMAN 1 Imogiri Bantul karena pendidik hanya terpaku dengan media pembelajaran konvensional.

B. Identifikasi masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka dapat diajukan beberapa masalah sebagai berikut. 1. Pembelajaran bahasa Jerman masih kurang mendapat perhatian dari peserta didik kelas X SMAN 1 Imogiri Bantul. 2. Peserta didik kelas X SMAN 1 Imogiri Bantul kurang termotivasi untuk belajar bahasa Jerman. 3. Minat belajar bahasa Jerman peserta didik kelas X SMAN 1 Imogiri Bantul masih rendah. 4. Peserta didik kelas X SMAN 1 Imogiri Bantul masih menganggap pelajaran bahasa Jerman sulit terutama pada keterampilan berbicara. 5. Peserta didik kelas X SMAN 1 Imogiri Bantul masih kesulitan dalam menyusun kalimat. 6. Penguasaan kosakata peserta didik kelas X SMAN 1 Imogiri Bantul masih cenderung kurang. 5 7. Pendidik di SMAN 1 Imogiri Bantul masih cenderung menggunakan media konvensional dalam mengajar. 8. Kurangnya fasilitas di SMAN 1 Imogiri Bantul. 9. Media permainan kartu kata belum pernah diterapkan dalam pembelajaran bahasa Jerman di SMAN 1 Imogiri Bantul.

C. Batasan Masalah

Penelitian ini tentang penggunaan media permainan kartu kata dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman kelas X SMAN 1 Imogiri Bantul.

D. Rumusan Masalah

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: a. Apakah terdapat perbedaan prestasi belajar keterampilan berbicara bahasa Jerman peserta didik kelas X SMAN 1 Imogiri Bantul antara yang diajar dengan menggunakan media permainan kartu kata dan yang diajar dengan menggunakan media konvensional? b. Apakah penggunaan media permainan kartu kata dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman peserta didik kelas X SMAN 1 Imogiri Bantul lebih efektif daripada penggunaan media konvensional? 6

E. Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah di atas, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1. perbedaan prestasi belajar keterampilan berbicara bahasa Jerman peserta didik kelas X SMAN 1 Imogiri Bantul, antara yang diajar dengan menggunakan media permainan kartu kata dan yang diajar dengan menggunakan media konvensional. 2. keefektifan penggunaan media permainan kartu kata dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman kelas X SMAN 1 Imogiri Bantul.

F. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 3 BANTUL.

2 4 241

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN FOTO DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 2 316

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 10 292

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA VIDEO ANIMASI DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENYIMAK BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X MIA SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 2 243

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK TWO STAY TWO STRAY DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 MUNTILAN MAGELANG.

3 8 216

KEEFEKTIFAN PORTOFOLIO DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 JETIS BANTUL.

2 3 186

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN METODE TIME TOKEN DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 1 SEDAYU BANTUL.

1 4 224

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA TEXTPUZZLE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS XI SMA NEGERI 1 MUNTILAN.

3 6 253

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN TEKNIK THINK PAIR SQUARE DALAM PEMBELAJARAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X SMA NEGERI 2 BANGUNTAPAN BANTUL.

0 2 226

KEEFEKTIFAN PENGGUNAAN MEDIA LAGU PADA PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BAHASA JERMAN PESERTA DIDIK KELAS X DI MADRASAH ALIYAH NEGERI PURWOREJO.

1 4 217