3. Kriteria keberhasilan.
Jika kondisi awal siswa yang mendapat nilai diatas KKM hanya 47 dari 30 siswa, maka kondisi pada akhir siklus 1 diharapkan naik
menjadi 60 dan kondisi pada akhir siklus 2 naik lagi menjadi 65 .
C. Rencana tindakan.
1. Persiapan
a. Menganalisis materi pelajaran
b. Menyusun silabus
c. Menyusun RPP
d. Membuat kisi – kisi soal untuk siklus 1 dan 2
e. Membuat teks soal
f. Menentukan skor setiap soal
2. Rencana tindakan setiap siklus
-
Siklus 1 pertemuan pertama
a. Rencana tindakan :
i. Mengadakan apersepsi tentang materi yang akan dipelajari.
ii. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
iii. Menjelaskan cara membentuk kelompok dan cara mengerjakan
tugas soal hitung KPK dengan teknik mencari pasangan. iv.
Secara kelompok siswa mengerjakan tugas tentang operasi hitung yang berkaitan dengan KPK pada lembar kerja.
v. Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas.
b. Pelaksanaan
Pembelajaran dilaksanakan sesuai perencanaan. c.
Observasi Observasi dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung
yaitu dengan membagi siswa kedalam kelompok menggunakan teknik mencari pasangan.
d. Refleksi.
i. Mengidentifikasi kesulitan, hambatan dan kejadian – kejadian
khusus. ii.
Menarik kesimpulan tentang peningkatan kemampuan dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung
KPK dua bilangan. iii.
Merancang dan memodifikasi tindakan berikutnya.
-
Siklus 1 pertemuan 2
a. Rencana tindakan
i. Mengadakan aperesepsi tentang materi yang akan dipelajari.
ii. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
iii. Menjelaskan cara membentuk kelompok dan cara mengerjakan
soal hitung KPK dengan tehnik mencari pasangan. iv.
Secara kelompok siswa menyelesaikan tugas tentang operasi hitung KPK dengan teknik mencari pasangan.
v. Siswa memprsentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas.
b. Pelaksanaan
Pembelajaran dilaksanakan sesuai rencana tindakan. c.
Observasi d.
Observasi dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung yaitu dengan membagi siswa kedalam kelompok menggunakan
teknik mencari pasangan. e.
Refleksi i.
Mengidentifikasi kesulitan – kesulitan, hambatan dan kejadian khusus.
ii. Menarik kesimpulan tentang peningkatan kemampuan
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung KPK dengan 3 bilangan.
iii. Merencanakan pertemuan ketiga.
-
Siklus 1 pertemuan 3.
a. Rencana tindakan
i. Menyiapkan soal ulangan tertulis.
ii. Menetukan skor soal ulangan.
b. Rencana pelaksanaan
i. Melaksanakan ulangan tertulis.
ii. Menjelaskan cara pengerjaan soal.
c. Observasi
Mengobservasi cepat lambatnya siswa dalam mengerjakan soal, apakah siswa bekerja sendiri atau melihat pekerjaan siswa lain.
d. Refleksi.
i. Mengidentifikasi kesulitan, hambatan dan kejadian – kejadian
khusus. ii.
Melihat peningkatan kemampuan siswa dalam menyelesaikan pengerjaan soal.
-
Siklus ll pertemuan pertama.
a. Rencana tindakan
i. Mengulang materi pembelajaran siklus l.
ii. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
iii. Menjelaskan cara membentuk kelompok dengan teknik
berpasangan dan cara mengerjakan soal operasi hitung KPK teknik mencari pasangan.
iv. Secara berkelompok siswa mengerjakan soal operasi hitung
KPK dengaan teknik mencari pasangan. v.
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. b.
Pelaksanaan. Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan rencana tindakan.
c. Observasi
Observasi dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung dari cara siswa mencari pasangan sampai siswa bekerja dalam
kelompok. d.
Refleksi. i.
Mengidentivikasi kesulitan, hambatan dan kejadian khusus selama pembelajaran berlangsung.
ii. Menarik kesimpulan tentang peningkatan kemampuan siswa
dalam mengerjakan soal oprasi hitung KPK tehnik mencari pasangan.
-
Siklus ll pertemuan kedua.
a. Rencana tindakan.
i. Mengadakan aperesepsi tentang materi yang akan dipelajari.
ii. Menyampaikan tujuan pembelajaran.
iii. Menjelaskan cara membentuk kelompok dengan teknik
mencari pasangan dan cara mengerjakan soal hitung KPK dengan 2 bilangan.
iv. Secara kelompok siswa menyelesaikan soal-soal operasi hitung
KPK 3 bilangan dan menuliskan hasilnya dalam lembar tugas. v.
Siswa mempresentasikan hasil kerja kelompok di depan kelas. b.
Pelaksanaan. Pembelajaran dilaksanakan sesuai rencana tindakan.
c. Observasi.
Observasi dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung yaitu dengan membagi siswa kedalam kelompok menggunakan
teknik mencari pasangan. d.
Refleksi i.
Mengidentifikasi kesulitan, hambatan dan kejadian khusus selama pembelajaran berlangsung.
ii. Menarik kesimpulan tentang peningkatan kemampuan siswa
dalam menyelesaikan soal matematika berkaita dengan operasi hitung KPK teknik mencari pasangan.
iii. Merencanakan pertemuan ke 3
-
Siklus ll pertemuan ketiga.
a. Rencana tindakan
i. Menyiapkan soal ulangan
ii. Menetukan skor soal ulangan
iii. Menjelaskan cara mengerjakan soal ulangan
b. Rencana pelaksanaan
Pembelajaran dilaksanakan sesuai rencana tindakan. c.
Observasi Observasi dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung
yaitu dengan membagi siswa kedalam kelompok menggunakan teknik mencari pasangan.
d. Refleksi
i. Mengidentifikasi kesulitan, hambatan dan kejadian khusus.
ii. Membadingkan jumlah siswa yang mampu melakukan
pembagian pada siklus 1 dan siklus 2. iii.
Membandingkan skor rata – rata nilai siklus 1 dan siklus 2 apakah terdapat peningkatan atau tidak.
iv. Menarik kesimpulan tentang peningkatan kemampuan siswa
dalam menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung KPK dengan teknik mencari pasangan.
D. Pengumpulan data.
