1. Home
  2. Lainnya

Setting Penelitian Desain penelitian

BAB III METODE PENELITIAN

A. Setting Penelitian

1. Waktu penelitian Pelaksanaan dimulai dengan minta ijin kepada kepala sekolah dimana terdapat kelas yang akan diteliti. Kemudian peneliti mengadakan observasi masalah di kelas 4 pada minggu pertama bulan Mei tahun 2012. Penelitian mulai dilakukan pada minggu kedua bulan Mei tahun 2012. Setelah penelitian berlangsung, peneliti melakukan pengolahan data hasil penelitian dan penyusunan laporan pada bulan Juni 2012. Adapun jadwal pelaksanaan tertera di bawah ini. Tabel jadwal pelaksanaan penelitian No Kegiatan Bulan 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 Persiapan x - Penysusnan keangka x - Presentasi kerangka x - Menyusun proposal x - Revisi proposal x - Bimbingan dosen x 2 Pelaksanaan x - Menyiapkan kelas dan alat x - Merencanakan tindakan x - Melaksanakan tindakan x 3 Menyusun laporan x - Menusun konsep laporan x - Perbaikan laporan bimbingan x - Menyusun dalam bentuk artikel x - Ujian 2. Tempat penelitian Penelitian dilaksanakan di SD Sukorejo 1 yang bertempat di Desa Sukorejo, Kecamatan Mertoyudan, Kabupaten Magelang. 3. Subyek penelitian Subyek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SD Sukorejo 1, Desa Sukorejo, Kecamatan Mertoyudan, Kabupaten Magelang dengan jumlah siswa 30 anak. 4. Obyek penelitian Obyek penelitian ini adalah Peningkatan prestasi belajar matematika berkaitan dengan operasi hitung KPK menggunakan model belajar koopertif teknik mencari pasangan.

B. Desain penelitian

1. Penelitian menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart. Modelnya sebagai berikut : REFLEKSI SIKLUS I TINDAKAN REFLEKSI SIKLUS II TINDAKAN PENGAMATAN PENGAMATAN Gb 1.1 Model penelitian Kemmis dan Taggart 2. Rencana banyaknya siklus Penelitian ini dibagi menjadi 2 siklus yang dilaksanakan dalam 2 minggu. Setiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan dengan masing- masing pertemuan ialah 2 jam pelajaran yaitu selama 40 menitjam pelajaran. PERENCANAAN PERENCANAAN 3. Kriteria keberhasilan. Jika kondisi awal siswa yang mendapat nilai diatas KKM hanya 47 dari 30 siswa, maka kondisi pada akhir siklus 1 diharapkan naik menjadi 60 dan kondisi pada akhir siklus 2 naik lagi menjadi 65 .

C. Rencana tindakan.

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif dengan teknik talking chips terhadap hasil belajar kimia pada konsep ikatan kimia

4 42 172

Hubungan antara motifasi belajar dengan prestasi belajar siswa kelas ll SLTPN l Sukaraja

0 4 87

pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe rotating exchange (RTE) terhadap minat belajar matematika siswa

3 51 76

Peningkatan hasil belajar siswa melalui model kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada mata pelajaran IPS Kelas IV MI Al-Karimiyah Jakarta

0 5 158

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

Hubungan Antara sikap terhadap nilai-nilai edukatif matematika dengan prestasi edukasional matematika dg prestasi belajar siswa kelas 11 SMUN 1 Bekasi

0 4 126

Hubungan rasa percaya diri dengan prestasi belajar matematika siswa kelas V SDN Kramat Jati 19 Pagi

5 32 115

Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair square pada materi ruang dimensi tiga untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Baubau

1 3 12

Pengaruh kecerdasan interpersonal dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas VII

0 0 9

Hubungan motivasi belajar dan gaya belajar siswa dengan prestasi belajar matematika siswa mts Islamiyah Medan tahun ajaran 2017/2018 - Repository UIN Sumatera Utara

4 24 150