58
BAB V IMPLEMENTASI HASIL PENELITIAN DALAM PEMBELAJARAN
Hasil penelitian Budidaya Daphnia magna dengan menggunakan media air yang dipupuk dengan menggunakan campuran dedak dan kotoran ayam dapat
dijadikan sebagai bahan pembelajaran Biologi. Pembelajaran ini dapat diimplementasikan pada pembelajaran Biologi SMA kelas X semester II
kurikulum 2013, yaitu pada bab Pemanfaatan Limbah dengan dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar sebagai berikut :
A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah
abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang
keanekaragaman hayati, ekosistem, dan lingkungan hidup. 1.2
Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manifestasi pengamalan
ajaran agama yang dianutnya 2.1
Berperilaku ilmiah jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai,
responsif dan proaktif dalam melakukan percobaan dan diskusi di dalam kelas maupun di luar kelas
3.10 Menganalisis data perubahan lingkungan dan dampak dari perubahan perubahan tersebut bagi kehidupan.
4.10 Memecahkan masalah lingkungan dengan membuat desain produk daur ulang limbah dan upaya pelestarian lingkungan.
Materi ini akan membahas pengertian dan perbedaan mengenai limbah organik dan anorganik, pengelompokan limbah organik dan anorganik, selain itu
peserta didik diminta untuk membuat produk pengolahan limbah, terutama pemanfaatan limbah organik.
Pembelajaran ini dapat diaplikasikan ke dalam kelas dengan menggunakan pendekatan kontekstual, dimana konsep dari pembelajaran tersebut membantu
guru untuk mengaitkan antara materi yang akan dipelajari dengan situasi dunia nyata yang dialami oleh peserta didik dan mendorong peserta didik untuk
membuat suatu hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapan dalam kehidupannya.
Metode yang akan digunakan dalam pembelajaran ini adalah metode diskusi, Tanya jawab, praktikum dan presentasi. Selain itu juga, guru akan
menampilkan gambar dan video yang berkaitan dengan materi, guna menarik perhatian peserta didik dan pembelajaran tidak bersifat monoton. Model
pembelajaran yang akan digunakan dalam pembelajaran ini adalah model pembelajaran kooperatif dimana pelaksanaannya peserta didik dibagi ke dalam
beberapa kelompok. Pembagian kelompok ini harus bersifat heterogen, yaitu dalam satu kelompok harus ada peserta didik yang memliki kemampuan tinggi,
sedang dan rendah. Model pembelajaran kooperatif ini mengutamakan kerjasama dalam penyelesaian permasalahan belajar yaitu dengan menerapkan pengetahuan
dan keterampilan. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
61
BAB VI PENUTUP
Kategori