9. Melalui kegiatan diskusi siswa mampu menjelaskan pengertian limbah
organik dan anorganik. 10.
Melalui kegiatan diskusi siswa mampu mengidentifikasi gambar lalu mengelompokan ke dalam golongan limbah organik atau anorganik.
11. Setelah mengikuti kegiatan praktikum siswa mampu menjelaskan proses
pengolahan limbah. 12.
Melalui kegiatan diskusi siswa mampu menganalisis penyebab kerusakan lingkungan yang disebabkan oleh alam dan manusia
13. Melalui kegiatan diskusi siswa mampu mengidentifikasi berbagai upaya
untuk melestarikan lingkungan. 14.
Setelah melakukan kegiatan praktikum siswa mampu menciptakan produk dari limbah organik dan anorganik.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian Lingkungan dan Pencemaran Lingkungan 2. Penyebab Terjadinya Perubahan Lingkungan
3. Jenis-jenis Limbah Organik dan Anorganik Berserta Contohnya 4. Membuat Produk dari Limbah Organik dan Anorganik
5. Upaya Pelestarian Lingkungan
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : kooperatif
3. Metode : tipe Jigsaw, diskusi, Tanya jawab, praktikum dan ceramah
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 2 JP Kegiatan
waktu Fase
Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahu- luan
20 menit
Menyiapkan kondisi belajar
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru menunjuk salah satu siswa
untuk memimpin doa 3.
Guru mengecek kehadiran siswa Apersepsi
4. Guru melakukan tanya jawab
dengan siswa terkait perubahan lingkungan, guru bertanya kepada
siswa : “Bagaimana keadaan lingkungan di daerah sekitar
rumah kalian?
Apakah ada
perbedaan lingkungan
sekitar rumah ketika kalian masih kecil
dan saat ini?” 5.
Guru menampilkan
gambar mengenai keadaan di desa dan di
kota, lalu meminta beberapa siswa
untuk mengutarakan
pendapatkan. Motivasi
6. Guru mengajukan fenomena yang
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
merangsang rasa keingintahuan siswa, guru bertanya kepada
siswa : “ jika terdapat perbedaan lingkungan
kira-kira apakah
penyebabnya, menurut kalian, apakah yang akan terjadi dimasa
mendatan g ?”
Orientasi 7.
Guru menyampaikan
tujuan materi yang akan dibahas
Inti 60 menit
Mengorganisasikan siswa
dalam kelompok belajar
8. Siswa diminta untuk duduk dalam
kelompok yang terdiri dari 4 –5
orang siswa yang merupakan kelompok asal.
9. Guru membagikan LKS kesetiap
kelompok. 10.
Guru menuntun siswa untuk bermain Jigsaw
11. Setiap siswa dalam kelompok asal
memilih pokok pembahasan yang menjadi tugasnya.
12. Setiap siswa di kelompok asal
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
yang akan membahas soal yang sama berkumpul bersama, ini
merupakan kelompok ahli. Mengamati
13. Siswa diminta untuk mengamati
pokok pembahasan bagiannya masing-masing.
Menanya 14.
Guru bertanya kepada siswa mengenai lingkungan sekitar dan
permasalahan yang
ada dilingkungan sekitar.
Mengumpulkan informasi
15. Siswa mencari informasi melalui
referensi bukuinternet
untuk menjawab
pertanyaan dalam
internet Menalar
16. Siswa berdiskusi mengenai pokok
bahasan yang didapatnya dalam lingkungan kelompok ahli.
17. Siswa kembali ke kelompok asal
lalu mendiskusikan
hasil informasijawaban yang didapat
untuk menjawab LKS yang telah PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
disediakan oleh guru. Mengkomunikasikan
18. Siswa mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas. 19.
Siswa dan guru menanggapi presentasi.
Mengklarifikasi 20.
Guru mengklarifikasi jika masih ada
yang belum tepat dan
memberikan penguatan mengenai materi terkait.
Penutup
10menit
Apresiasi 21.
Guru memberikan
apresiasi kepada
siswa karena
telah mengikuti proses pembelajaran
dengan baik. Rangkuman
menarik kesimpulan 22.
Guru membimbing
siswa merangkum hasil pembelajaran
yang telah dilaksanakan Evaluasi
23. Guru melakukan post-test
Refleksi 24.
Mengajak siswa
melakukan refleksi
tentang materi
dan pengetahuan baru yang diperoleh
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Tindak Lanjut 25.
Guru memberi tugas kepada siswa untuk belajar tentang materi
limbah.
Pertemuan 2 2 JP Kegiatan
waktu Fase
Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahu- luan
20 menit
Menyiapkan kondisi belajar
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru menunjuk salah satu siswa
untuk memimpin doa 3.
Guru mengecek kehadiran siswa Apersepsi
4. Guru melakukan tanya jawab
dengan siswa
terkait limbah
organik dan anorganik. 5.
Guru menampilkan
gambar mengenai macam-macam limbah
organik dan an-organik. Motivasi
6. Mengajukan
fenomena yang
merangsang rasa keingintahuan siswa, guru kemudian menunjuk
siswa untuk
mengelompokan PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
limbah tersebut
ke dalam
golongannya. Orientasi
7. Guru
menyampaikan tujuan
materi yang akan dibahas Inti
60 menit Mengorganisasikan
siswa dalam
kelompok belajar 8.
Siswa diminta untuk duduk dalam kelompok yang terdiri dari 4
–5 orang siswa.
9. Guru membagikan LKS ke setiap
kelompok mengenai praktikum budidaya Daphnia magna dengan
menggunakan pupuk yang terbuat dari air endapan campuran dedak
dan kotoran ayam. Mengamati
10. Siswa mengamati dan mencermati
prosedur kerja dalam melakukan praktikum pengolahan limbah.
Menanya 11.
Guru bertanya seputar limbah organik dan anorganik yang
digunakan pada praktikum. Mengumpulkan
informasiMencoba 12.
Siswa melakukan
percobaan sesuai dengan panduan yang ada
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
di LKS Menalar
13. Siswa mengolah informasi hasil
percobaan yang telah dilakukan Mengkomunikasikan 14.
Siswa mengkomunikasikan hasil percobaan yang telah dilakukan
Mengklarifikasi 15.
Guru mengklarifikasi jika masih ada
yang belum tepat dan memberikan penguatan mengenai
materi terkait. Penutup
10menit Apresiasi
16. Guru
memberikan apresiasi
dengan tepuk tanganpujian Merangkum
menarik kesimpulan 17.
Guru meminta beberapa siswa untuk mengutarakan kesimpulan
dari hasil presentasi 18.
Guru melengkapi jawaban yang diutarakan oleh siswa jika belum
lengkap Evaluasi
19. Guru melakukan evaluasi dengan
cara melakukan tanya jawab secara
lisan dengan
siswa seputaran materi pembelajaran
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
dan kegiatan praktikum.
Refleksi 20.
Guru bersama
siswa merefleksikan hasil belajar hari
ini Tindak lanjut
21. Guru
meminta siswa
untuk membuat laporan akhir mengenai
Praktikum Daphnia magna
Pertemuan 3 2 JP Kegiatan
waktu Fase
Kegiatan Guru dan Siswa
Pendahu- luan
20 menit
Menyiapkan kondisi belajar
1. Guru mengucapkan salam
2. Guru menunjuk salah satu siswa
untuk memimpin doa 3.
Guru mengecek kehadiran siswa Apersepsi
4. Guru
menampilkan gambar
mengenai perubahan lingkungan Motivasi
5. Guru bertanya kepada siswa
mengenai bagaimana pengaruh perubahan lingkungan terhadap
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
kehidupan makhluk hidup saat ini Orientasi
6. Guru
menyampaikan tujuan
materi yang akan dibahas. Inti
60 menit Mengorganisasikan
siswa dalam
kelompok belajar 7.
Siswa diminta untuk duduk dalam kelompok yang terdiri dari 4
–5 orang siswa.
8. Guru membagikan LKS ke setiap
kelompok mengenai
Dampak Perubahan Lingkungan
Mengamati 9.
Guru memutar video mengenai Dampak Perubahan Lingkungan,
dan meminta
siswa untuk
mengamati video tersebut. Menanya
10. Siswa
diminta untuk
mengutarakan pendapatnya
mengenai video tersebut. Guru juga
bertanya mengenai
permasalahan yang ada di video yang diputar.
Mengumpulkan informasi
11. Siswa mencari informasi melalui
referensi bukuinternet
untuk PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
menjawab pertanyaan
dalam internet
Menalar 12.
Siswa menjawab pertanyaan yang terdapat pada LKS
Mengkomunikasikan 13. Siswa mempresentasikan jawaban
LKSnya Mengklarifikasi
14. Guru mengklarifikasi jika masih
ada yang
belum tepat
dan memberikan penguatan mengenai
materi terkait. Penutup
10menit Apresiasi
15. Guru
memberikan apresiasi
dengan tepuk tanganpujian Merangkum
menarik kesimpulan 16.
Guru meminta beberapa siswa untuk mengutarakan kesimpulan
dari hasil presentasi 17.
Guru melengkapi jawaban yang diutarakan oleh siswa jika belum
lengkap Evaluasi
18. Guru melakukan evaluasi dengan
cara melakukan tanya jawab secara lisan dengan siswa.
Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Refleksi Penghargaan
19. Guru
mengajak siswa
merefleksikan atas
hasil belajarnya
20. Guru
memberikan apresiasi
dengan tepuk tanganpujian Tindak lanjut
21. Guru
meminta siswa
untuk membaca materi lebih lanjut
H. Sumber dan Alat Belajar
