Kegiatan waktu
Fase Kegiatan Guru dan Siswa
Refleksi Penghargaan
19. Guru
mengajak siswa
merefleksikan atas
hasil belajarnya
20. Guru
memberikan apresiasi
dengan tepuk tanganpujian Tindak lanjut
21. Guru
meminta siswa
untuk membaca materi lebih lanjut
H. Sumber dan Alat Belajar
1. Sumber
a. Buku BIOLOGI kelas X semester 2
b. LKS
c. Video dampak pencemaran lingkungan
d. Gambar macam-macam pencemaran ligkungan
e. Gambar sampah organik dan an-organik
2. Alat kegiatan belajar
a. Laptop
b. Viewer
c. Speaker
d. LCD
I. Penilaian
Aspek Teknik
Instrumen Afektif
Observasi Penilaian sikap
Lembar penilaian sikap Lembar
penilaian presentasi
Kognitif Test
Post test Non-test
Laporan praktikum Psikomotorik
Observasi Lembar observasi kinerja
J. Lampiran
1. LKS
2. Lembar penilaian sikap
3. Soal post test
4. Laporan praktikum
5. Lembar observasi kinerja
KISI-KISI SOAL JIGSAW
Indikator M
en gin
gat C
1 M
em ah
ami C
2 M
en er
ap k
an C
3 M
en gan
ali sis
C 4
M en
ge valu
asi C
5 M
en cip
takan C6
Ju m
lah
3.3.1 Menjelaskan pengertian lingkungan.
3.3.2 Menjelaskan pengertian pencemaran lingkungan.
1 1
3.3.3 Mengidentifikasi penyebab terjadinya
perubahan lingkungan.
3.3.4 Mengidentifikasi faktor- faktor
penyebab terjadinya
perusakan lingkungan.
2 1
3.3.5 Menjelaskan sumber yang menyebabkan
pencemaran lingkungan.
3 1
3.3.6 Menganalisis
dampak pencemaran lingkungan terhadap
kelangsungan hidup makhluk hidup
4 5
2
LAMBAR KERJA SISWA 1
Kerusakan dan Pencemaran Lingkungan
Nama :
Kelas :
Kelompok :
A. Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa mampu menyebutkan pengertian lingkungan dan pencemaran
lingkungan 2.
Siswa mampu menjelaskan penyebab terjadinya perubahan lingkungan. 3.
Siswa mampu menjelaskan macam-macam pencemaran lingkungan berdasarkan zat pencemarnya.
4. Siswa mampu mengidentifikasi berbagai sumber yang menyebabkan
pencemaran lingkungan. 5.
Siswa mampu menganalisis mengenai suatu permasalahan pencemaran lingkungan.
B. Cara kerja :
1 Siswa membentuk kelompok sebanyak 4 sampai 5 orang. Kelompok ini
merupakan kelompok asal. 2
Siswa memilih salah satu pokok permasalahan yang terdapat pada lembar LKS.
3 Siswa bergabung bersama siswa lainnya yang memiliki pokok
permasalahan yang sama. Kelompok ini merupakan kelompok ahli. 4
Siswa berdiskusi bersama kelompok ahli untuk mencari jawaban dari pokok permasalahan tersebut.
5 Siswa kembali ke kelompok asal dan mendiskusikan hasil jawaban yang
didapat dari kelompok ahli. 6
Siswa mempresentasikan jawaban tersebut di depan kelas.
C. Pokok Permasalahan
