SUMBER PEMBELAJARAN ASSESSMENT PENILAIAN KOMPETENSI DASAR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Menanyakan kepada siswa tentang لا فراعت  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang لا فراعت eksplorasi  Siswa membaca berbagai sumber tentang لا فراعت Eksplorasi  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang لا فراعت Elaborasi  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas elaborasi  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan لا فراعت Konfirmasi  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 50 5 10 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain

H. ASSESSMENT PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 53  Mengidentifikasi makna-makna arti dari kata-kata kalimat yang telah didengar  Mengartikan kalimat-kalimat dengan tepat dan benar Tes tulis Tes Tulis Uraian Uraian  Artikanlah kalimat-kalimat dalam konteks kata sapaan dengan tepat dan benar Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab .......................................... NIP. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 54 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P MTs : ................................................ Mata Pelajaran : BAHASA ARAB KelasSemester : VII1 Alokasi Waktu : 2x40 Menit 1 Kali Pertemuan

A. STANDAR KOMPETENSI

1. MENYIMAK ISTIMA

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang لا فراعت

B. KOMPETENSI DASAR

1.3 Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog sederhana yang menggunakan kata sapaan ءاقلإ تايحتلا, kata ganti tunggal درفملل ريمضلا مسا , kata tunjuk ةراإشلا مسا dan kata depan تاودأ رجلا dan kata sifat تعنلا termasuk warna

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Berceritamengungkapkan isi materi RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 55

D. MATERI PEMBELAJARAN

 Menggunakan kata sapaan

E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang لا فراعت  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusikerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi :  Menanyakan kepada siswa tentang لا فراعت  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang لا فراعت eksplorasi  Siswa membaca berbagai sumber tentang لا فراعت Eksplorasi  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang لا فراعت Elaborasi  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas elaborasi 10 50 5 Pemahaman Konsep RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 56  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan لا فراعت Konfirmasi  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 10 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN