ASSESSMENT PENILAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

 Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang لا فراعت eksplorasi  Siswa membaca berbagai sumber tentang لا فراعت Eksplorasi  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang لا فراعت Elaborasi  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas elaborasi  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan لا فراعت Konfirmasi  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 50 5 10 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain

H. ASSESSMENT PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Melafalkankan mengulang kembali katakalimat yang telah didengar  Menyebutkan kembali kata-kata kalimat yang telah didengar seperti: Tes tulis Tes Tulis Uraian  Bedakanlah bunyi huruf hijaiyah dan ujaran kata, frasa, atau kalimat dalam suatu konteks wacana lisan tentang لا عت فرا secara tepat RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 49 kata sapaan, jenis profesi dll Uraian  Sebutkanlah kata-kata kalimat tentang kata sapaan, jenis profesi Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab .......................................... NIP. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 50 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P MTs : ................................................ Mata Pelajaran : BAHASA ARAB KelasSemester : VII1 Alokasi Waktu : 2x40 Menit 1 Kali Pertemuan

A. STANDAR KOMPETENSI

1. MENYIMAK ISTIMA

Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan baik berbentuk gagasan ataupun dialog sederhana tentang لا فراعت . B. KOMPETENSI DASAR 1.2 Menemukan informasi umum dan atau rinci dari berbagai bentuk wacana lisan sederhana yang meliputi kata sapaan تايحتلا ءاقلإ, kata ganti tunggal درفملل ريمضلا مسا , kata tunjuk ةراإشلا مسا dan kata depan رجلا تاودأ dan kata sifat تعنلا termasuk warna

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Berceritamengungkapkan isi materi RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 51

D. MATERI PEMBELAJARAN

 ؟ اياباروس نم تنأ له  ؟ ةيبرغلا ىواج ةمصاع ام  ؟ هذه نمو ؟ اذه نم ؟ كلت نمو ؟ كلذ نم  ؟ تنأ نيأ نم  ؟ اتركاج نم تنأ له  ؟ كتنهم ام  ؟ كيبأ ةنهم امو  ؟ةيتلا راوحلا ىف ماهفتسلا تاملك ركذا  ؟ ليللا ىف ؟ راهنلا ىف ؟ ءاسملا ىف ؟حابصلا ىف ملسلا ءاقلل تاملكلا ركذا

E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi لا فراعت  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusikerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Waktu Aspek Life Skill Yang Dikembangkan  Pendahuluan : Apersepsi dan Motivasi : 10 Pemahaman Konsep RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 52  Menanyakan kepada siswa tentang لا فراعت  Menjelaskan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan  Kegiatan inti  Siswa beradu cepat memasangkan kalimat acak tentang لا فراعت eksplorasi  Siswa membaca berbagai sumber tentang لا فراعت Eksplorasi  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang لا فراعت Elaborasi  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas elaborasi  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan لا فراعت Konfirmasi  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 50 5 10 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN