SUMBER PEMBELAJARAN ASSESSMENT PENILAIAN KOMPETENSI DASAR TUJUAN PEMBELAJARAN MATERI PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN

 Siswa membaca berbagai sumber tentang لا فراعت Eksplorasi  Siswa saling menilai hasil pemasangan berdasarkan apa yang telah dibaca tentang لا فراعت Elaborasi  Siswa bertanya jawab dengan guru tentang hal-hal yang masih belum jelas elaborasi  Guru memberikan penguatan tentang kesimpulan لا فراعت Konfirmasi  Kegiatan penutup.  Guru melaksanakan penilaian lisan  Memberikan tugas pengayaan 5 10 5

G. SUMBER PEMBELAJARAN

 Buku paket Bahasa Arab kelas VII  Kaset tentang perkenalan  Media audio visul lain

H. ASSESSMENT PENILAIAN

Indikator Pencapaian Jenis Penilaian Bentuk Penilaian Contoh Instrumen  Melafalkan kosa kata dan kalimat dengan pelafalan yang tepat dan benar  Menggunakan mengucapkan mufrodat dengan tepat dalam berbagai kalimat Tes lisan Tes lisan Uraian Uraian  Buatlah pertanyaan dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 61  Bertanya dengan menggunakan kata tanya meliputi: ma, man, hal, min aina, ma mihnatuka dengan tepat  Menanggapimerespons berbagai pertanyaan dengan tepat  Mendemonstrasikan materi hiwar dengan tepat Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Mengetahui Kepala Madrasah ........................................... NIP. .............. , ............................... Guru Bidang Studi Bahasa Arab .......................................... NIP. RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 62 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN R P P MTs : ................................................ Mata Pelajaran : BAHASA ARAB KelasSemester : VII1 Alokasi Waktu : 2x40 Menit 1 Kali Pertemuan

A. STANDAR KOMPETENSI

2. BERBICARAKALAM

Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal yang tepat dalam kalimat sederhana sesuai konteks yang mencerminkan kecakapan berbahasa yang santun meliputi kata sapaan تايحتلا ءاقلإ, kata ganti tunggal درفملل ريمضلا مسا , kata tunjuk ةراإشلا مسا dan kata depan رجلا تاودأ dan kata sifat تعنلا termasuk warna

B. KOMPETENSI DASAR

2.2 Melakukan dialog se-derhana dengan tepat ten-tang taaruf dengan menggunakan

تايحتلا ءاقلإ , kata ganti tunggal درفملل ريمضلا مسا , kata tunjuk ةراإشلا مسا dan kata depan رجلا تاودأ .

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Berdiskusi kelompok  Mendemonstrasikan materi hiwar identitas diri dengan baik RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 63

D. MATERI PEMBELAJARAN

Mengidentifikasi kata keterangan tempat adawatul jar لهس و لهأ ؟ كلاح فيك ريخلا ءاسم ريخلا حابص ؟ تنأ نيأ نم ؟ اياباروس نم تنأ له ؟ ةيبرغلا ىواج ةمصاع ام ؟ هذه نمو ؟ اذه نم ؟ كلت نمو ؟ كلذ نم ؟ تنأ نيأ نم ؟ اتركاج نم تنأ له ؟ كتنهم ام ؟ كيبأ ةنهم امو ... ةسردملا ىف بلا\ انأ .زئاف انأ

E. METODE PEMBELAJARAN

 Ceramah : Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk kegiatan awal.  Kerja kelompok: kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang لا فراعت  Diskusi : Metode ini digunakan untuk mendialogkan tema yang berkenaan dengan materi kegiatan pembelajaran RPP MTs Mata Pelajaran Bahasa Arab 64  Pameran dan Shopping : pajangan hasil diskusikerja kelompok dan saling mengomentari pajangan

F. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN