15
4 Pada waktu presentasi, hendaknya dilakukan tanya jawab dengan peserta dari
kelompok lainnya 3. Evaluasi
Berilah tanda silang X pada jawaban yang anda anggap benar 1. Keberhasilan kegiatan belajar mengajar pada anak usia dini pada umumnya sangat
ditentukan oleh...
a. Media dan metode yang digunakan b. Area bermain yang luas
c. Gedung sekolah yang memadai d. Guru yang memiliki kemampuan mengajar
2. Seorang guru PAUD hendaknya memilki pemahaman dua ilmu dasar yakni : a. Ilmu pendidikan dan Ilme pertanian
b. Ilmu jiwa perkembangan dan Ilmu pendidikan c. Ilmu pendidikan dan Ilmu filsafat
d. Ilmu jiwa perkembangan dan Ilmu kesehatan
4. Daftar Pustaka Brewer, Jo Ann, Introduction To Early Childhood education, Allyn and Bacon: Boston,
2006 Gestwicki, Carol., Development Appropriate Practice Curricullum and Development in
Early Education 3rd Ed, Thomson Delmar: New York, 2007
Gordon, Ann Miles Kathryn W. Browne, Beginnings Beyond Foundations In Early Chilhood
Education, Thomson Delmar : New York, 2004 Hohmann, Mary David P.Weikart, Education Young Children, High Scope: Michigan,
1995 Mulyasa, Menjadi Guru Profesional, Bandung, 2005, PT. Remaja Rosda karya
W.S Wimkel, Psikologi Pengajaran, Yogyakarta, 2004 PT Media Abadi
B. Pembelajaran Inovatif Pendidikan Anak Usia Dini
1. Tujuan Pembelajaran Secara khusus sesuai dengan kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang pendidik
anak usia dini menunjukkan hasil belajar dengan indikator sebagai berikut: a. Mengetahui berbagai model pembelajaran anak usia dini
b. Menganalisis masing-masing model pembelajaran anak usia dini c. Mengaplikasikan model pembelajaran anak usia dini dalam pembelajaran sehari-
hari di sekolah d. Memodifikasi model pembelajaran agar sesuai dengan situasi dan kondisi yang
dihadapi
2. Uraian Materi Pendahuluan
Proses pendidikan dan pembelajaran pada anak usia dini hendaknya dilakukan dengan memberikan konsep-konsep dasar yang memiliki kebermaknaan bagi anak melalui
pengalaman nyata. Hanya pengalaman nyatalah yang memungkinkan anak untuk menunjukkan aktivitas dan rasa ingin tahu curiousity secara optimal dengan
menempatkan posisi pendidik sebagai pendamping, pembimbing serta fasilitator bagi
16
anak. Melalui proses pendidikan seperti ini diharapkan dapat menghindari bentuk pembelajaran yang hanya berorientasi pada kehendak guru yang menempatkan anak
secara pasif dan guru menjadi dominan. Proses pendidikan mempunyai peranan penting dalam upaya pengembangan individu
secara khusus dan pengembangan bangsa secara umum. Proses pendidikan memberikan kesempatan kepada setiap individu untuk mengembangkan seluruh
kemampuan dan keterampilan secara optimal. Oleh karena itu, pendidikan hendaknya diberikan sedini mungkin agar upaya pngembangan kemampuan da keterampilan
individu dapat berlangsung optimal. Pada rentang usia dini anak mengalami masa keemasan the golden age yang merupakan masa dimana anak mulai pekasensitif
untuk menerima berbagai rangsangan. Masa peka pada masing-masing anak berbeda, seiring dengan laju pertumbuhan danperkembangan anak secara individual. Masa peka
adalah masa terjadinya kematangan fungsi fisik dan psikis yang siap merespon stimulasi yang diberikan oleh lingkungan. Masa ini juga merupakan masa peletak
dasar pertama untuk mengembangkan kemampuan kognitif, afektif, psikomotorik, bahasa, sosio emosional dan spiritual. Upaya pengembangan individu melalui proses
pendidikan berlangsung di berbagai lembaga-lembaga pendidikan, termasuk lembaga pendidikan anak usia dini. Pada saatini telah bermunculan berbagai lembaga
pendidikan anak usia dini yang menggunakan standar internasional di kota-kota besar di Indonesia, terutama lembaga pendidikan anak usia dini PAUD yang mengadopsi
kurikulum penyelenggaraan dari berbagai Negara maju. Kurikulum yang dikembangkan tersebut mengacu kepada model pembelajaran yang sudah ada di
negara tertentu yang telah dikembangkan selama bertahun-tahun. Beberapa model pendidikan yang dimasud antara lain model pembelajaran aktif, model pembelajaran
proyek, model pembelajaran berbasis masyarakat dan model pembelajaran keterampilan hidup.
A. Model-model Pembelajaran Anak Usia Dini
