1. Home
  2. Lainnya

Tahap Pertama: Penyusunan Usulan Penelitian Tahap Kedua: Penulisan Tesis Tahap Ketiga: Sidang Tesis

I. Agenda Kegiatan Penelitian

Penelitian ini direncanakan dilaksanakan selama delapan bulan pada tahun pelajaran 20102011 dengan jadwal sebagaimana tercantum dalam tabel di bawah ini: Tabel 3.7 Jadwal Penelitian No Kegiatan Tahun 20102011 Des Jan Peb Mar Apr Mei Jun Jul

1. Tahap Pertama: Penyusunan Usulan Penelitian

a. Menyusun Usulan Penelitian b. Sidang Usulan Penelitian c. Perbaikan Usulan Penelitian

2. Tahap Kedua: Penulisan Tesis

a. Penyusunan pedoman obsevasi b. Menyebarkan Pedoman Observasi c. Analisis dan Pengolahan Data d. Penulisan Laporan Tesis e. Bimbingan Tesis

3. Tahap Ketiga: Sidang Tesis

a. Bimbingan Akhir Tesis b. Perbaikan Tesis c. Sidang Tesis

BAB V SIMPULAN DAN REKOMENDASI

A. Simpulan

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan pada bab 4 sebelumnya, maka dapat disimpulkan bahwa: 1. Pada saat awal pembelajaran tampak guru menggali pemahaman anak tentang tema yang akan disampaikan sehingga anak terlihat aktif mengikuti kegiatan pembelajaran. Pada saat akan menerangkan kalimat toyyibah, guru menggali pemahaman anak tentang kalimat toyyibah yang diajarkan sebelumnya. Kemudian guru menjelaskan kalimat toyyibah yang akan diberikan kepada anak melalui permainan kartu toyyibah. Anak melakukan permainan kartu toyyibah. Permainan kartu toyyibah berdampak positif bagi penguasaan kosa kata dan perilaku keagamaan anak usia dini. 2. Terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan dalam penguasaan kosa kata antara anak yang memperoleh pembelajaran dengan menggunakan permainan kartu toyyibah dengan anak yang memperoleh pembelajaran konvensional. Adapun yang lebih baik dalam penguasaan kosa kata adalah siswa yang memperoleh pembelalajaran melalui kartu toyyibah dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. 3. Terdapat perbedaan peningkatan yang signifikan dalam peningkatan perilaku keagamaan antara anak yang mempeoleh pembelajaran dengan 106 menggunakan permainan kartu toyyibah dengan anak yang memperoleh pembelajaran konvensional. Adapun yang lebih baik dalam penguasaan kosa kata adalah siswa yang memperoleh pembelalajaran melalui kartu toyyibah dibandingkan dengan pembelajaran konvensional.

B. Rekomendasi

Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan kartu toyyibah berdampak sangat baik bagi kemampuan penguasaan kosa kata dan perilaku keagamaan anak usia dini karena itu penulis merekomendasikan kepada semua pihak baik bagi guru, orang tua, pengelola Pendidikan Anak Usia Dini, serta peneliti lain. Adapun rekomendasi penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Bagi guru TK Bagi guru TK diharapkan untuk melakukan permainan kartu toyyibah yang dapat dilakukan pada saat pertemuan siang setelah pembelajaran inti. Guru harus dapat memotivasi anak melalui teknik permainan yang menyenangkan serti halnya permainan kartu toyyibah. Permainan kartu toyyibah dapat meningkatkan kemampuan penguasaan kosa kata dan perilaku keagamaan anak usia din secara signifikan dibanding dengan pembelajaran konvensional di Tingkat Taman Kanak-kanak. 2. Bagi Orang Tua Murid TK Bagi orang tua murid TK diiharapkan permainan kartu toyyibah dapat diterapkan juga di rumah, maka adanya kesinambungan pembelajaran kallimat

Dokumen yang terkait

Penggunaan Kalimat Majemuk Bertingkat Bahasa Indonesia Anak Usia Taman Kanak-Kanak Melalui Media Gambar: Tinjauan Psikolinguistik

0 64 15

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BAHASA MELALUI KARTU KOSA KATA PADA ANAK KELOMPOK A TAMAN KANAK-KAKAK PERTIWI 2 Peningkatan Bahasa Melalui Kartu Kosakata Pada Anak Kelompok A Taman Kanak – Kanak Pertiwi 2 Manggis Kecamatan Mojosongo Kabupaten Boyolali.

0 2 15

PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BAHASA MELALUI KARTU KOSA KATA PADA ANAK KELOMPOK A TAMAN KANAK-KAKAK PERTIWI 2 Peningkatan Bahasa Melalui Kartu Kosakata Pada Anak Kelompok A Taman Kanak – Kanak Pertiwi 2 Manggis Kecamatan Mojosongo Kabupaten Boyolali.

0 2 12

PENGARUH PEMBELAJARAN PERMAINAN TRADISIONAL GALAHBANDUNG TERHADAP KECERDASAN BODILY-KINESTHETIC ANAK USIA DINI: Penelitian Kuasi Eksperimen Terhadap Anak Kelompok B di Taman Kanak-kanak Siti Fatimah dan Taman Kanak-kanak Al-Muqaddhasah Tahun Ajaran 2015-2

1 5 41

DAMPAK PENGGUNAAN ALAT PERMAINAN PLAYDOUGH DALAM PENGEMBANGAN MOTORIK HALUS DAN KREATIVITAS ANAK USIA DINI : Studi Kuasi Eksperimen Pada Anak Kelas B Taman Kanak-Kanak Armia Kota Bandung.

1 5 51

PENGARUH PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN SAVI (SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, INTELLECTUAL) TERHADAP PENGUASAAN KOSA KATA BAHASA INGGRIS DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH ANAK USIA DINI :Studi Eksperimen Kuasi Pada Kelompok B di Taman Kanak-Kanak Tunas Bangsa Ku

1 1 54

DAMPAK PENERAPAN BERMAIN DENGAN MEDIA GAMBAR SERI DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERBICARA DAN PENGUASAAN KOSA KATA ANAK USIA DINI: Studi Eksperimen Kuasi pada Anak Taman Kanak-Kanak Kartika Siliwangi 33 Kabupaten Majalengka.

0 1 70

DAMPAK METODE STORY TELLING DENGAN MEDIA BONEKA TERHADAP PENGUASAAN KOSA KATA DASAR DAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK L: Studi Eksperimen Kuasi Pada Anak kelompok B Taman Kanak-Kanak Kencana Mulya kecamatan Margahayu Kabupaten Bandung.

0 0 47

EFEKTIFITAS PERMAINAN KARTU BERGAMBAR TERHADAP KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH DAN PENGUASAAN KOSA KATA ANAK USIA DINI :Studi Eksperimen Kuasi Pada Kelompok B di Taman Kanak-kanak Santa Ursula Bandung Tahun Ajaran 2009 - 2010.

0 0 53

KONTRIBUSI BIMBINGAN ORANGTUA DAN GURU TERHADAP PERILAKU KEMANDIRIAN ANAK USIA DINI: Studi Deskriptif Analitis terhadap Perilaku Kemandirian Anak Taman Kanak-kanak Kelompok B di Kecamatan Jatinangor Kabupaten Sumedang.

8 258 56