Menentukan base skor Base skor menggambarkan skor rata-rata siswa berdasarkan kuis terakhir.
Rata-rata base skor dari beberapa kuis pada STAD bisa digunakan untuk Jigsaw II. Rata-rata base skor siswa digunakan untuk menentukan
kelompok tim belajar kooperatif table 1.
Pembentukan Kelompok Belajar Kooperatif Dalam belajar kooperatif, pembentukan kelompok tidak diberikan kepada
siswa. Hal ini akan mendorong mengelompokknya siswa yang saling menyukai dan siswa yang tidak disukai akan tersingkirkan dalam kelompok.
Pengelompokkan dalam belajar kooperatif didasarkan pada: 1. Nilai akademik, kelompok atas dan kelompok bawah
2. Jenis kelamin, wanita dan laki-laki 3. Ras, dan
4. Agama Nilai akademik bisa dihitung berdasarkan base skor dari setiap siswa.
Untuk mendapatkan base skor bisa diperoleh dari rata-rata hasil ulangan siswa, kemudian guru melakukan perankingan. Setiap kelompok harus
mengandung siswa dari kelompok atas, siswa kelompok bawah dan siswa- siswa yang ada pada bagian tengah lihat tabel 1 pengelompokan .
Tabel 1. Menentukan kelompok tim belajar kooperatif berdasarkan base skor.
G. Siklus Belajar Jigs
Jigsaw II berbeda atas:
1. Membaca Rea berbeda yang
untuk menentuk akan dipilih.
2. Diskusi kelompo sudah memilih t
mendiskusikan t 3. Laporan Kelom
topik yang dipili mengajarkan ke
4. Tes. Semua sis mendapatkan te
dipelajarinya. 5. Penentuan tim
dihitung peningk masing-masing
ratanya. Nilai ra kelompok, yaitu
adalah kelompo kelompok kedu
menjadi best tea kelompok yang
ALAT INDERA MANUSIA
saw II
dengan STAD dan TGT, urutan siklus
eading. Siswa menerima topik-topik akan dibahas, selanjutnya dibaca oleh
ukan siapa untuk apa, atau menentukan
pok ahli Expert-Group Discussion. Setia topik keahliannya berkumpul dalam kelom
n topiknya. mpok Team Report. Setelah selesai
ilih dalam kelompok ahli, siswa harus m keahliannya kepada anggota kelompoknya
iswa kembali ke tempat semula kemudian tes yang berhubungan dengan semua to
juara Team Recognition. Semua sko gkatan point Improvement Point terhadap
g dijumlah dengan siswa lainnya dan rata-rata kelompok dijadikan untuk men
itu super team, best team dan good team ok yang memiliki nilai rata-rata paling ting
ua yang memiliki skor rata-rata di baw team dan yang terakhir adalah good team
g ada tidak mendapatkan hadiah. ALAT INDERA MANUSIA
s jigsaw II terdiri
k pembelajaran eh setiap siswa
n keahlian yang
tiap siswa yang ompok ahli untuk
i mendiskusikan melaporkan dan
a. an bersiap untuk
topik yang telah
kor yang sudah ap base skornya
n dihitung rata- nentukan posisi
am. Super team nggi, selanjutnya
awah super tim m table 2. Sisa
Tabel 2. Penentua
Kriteria rata-
15 20
25
H. Cara Improvement
Setiap siswa akan kenaikan nilai tes s
peningkatan poin y table di bawah ini.
Tabel 3. Penghitun
Skor Kuis
Lebih dari 10 poin di baw 10 poin di bawah sampai
Base skor sampai 10 poi Lebih dari 10 point di ata
Nilai sempurna tanpa m
I. Langkah-langkah
Berbeda dengan ST kelompok. Pertama
dikelompokkan ber Sedangkan kelomp
terbentuk karena k Jigsaw II terdiri atas
Menurut Robert E. langkah-langkah m
langkah, yaitu:
an Kriteria kelompok
-rata nilai tim Hadiah
Good Team Best Team
Super Team
nt Point IP Kelompok
n memperoleh IP. IP setiap siswa dihitun siswa terhadap base skor. Nilai IP berbed
yang diperolehnya. Untuk menentukan
ngan IP pada Jigsaw II
Impr
wah base skor ai 1 poin di bawah base skor
oint di atas base skor tas base skor
memperhatikan base skor
Pembelajaran Model Jigsaw II
STAD dan TGT, kelompok dalam Jigsaw a adalah kelompok utama, yaitu kelomp
erdasarkan base skor, jenis kelamin, ag pok kedua adalah kelompok ahli, yaitu k
keahlian yang sama. Slavin menganjur as 4-5 siswa.
. Slavin dalam bukunya Cooperative Learn model cooperative learning tipe jigsaw
ng berdasarkan eda berdasarkan
n IP digunakan
rovement Point
5 10
20 30
30
w II terdiri atas 2 pok yang telah
agama dan ras. kelompok yang
jurkan kelompok
rning edisi ke-2, w terdiri atas 5
1. Membaca Read Pada tahap ini g
siswa. Siswa m akan menjadi
keahlian mereka setiap informasi
2. Diskusi dalam K Setelah setiap
diambilnya, mer topik yang sam
akan mereka sa
3. Laporan Tim Tea kelompok ahli ke
kepada anggota ti ALAT INDERA MANUSIA
ading. i guru memberikan semua topik, workshee
membaca dan memfokuskan pada topi i ahli. Diskusi dalam kelompok untuk
ka dan memahami dan melokalisasi den si yang ada dalam worksheet.
Kelompok Ahli Expert-group Discussion. p siswa memutuskan tentang keahlia
ereka berkumpul dalam kelompok disku ma. Mereka harus menyiapkan semua i
sampaikan ke dalam anggota kelompok ya
eam Report. Semua siswa yang sudah kembali ke kelompok awal untuk memb
tim lainnya. ALAT INDERA MANUSIA
eet, pada setiap pik apa mereka
uk menentukan engan seksama
. lian yang akan
usi ahli dengan informasi yang
ang pertama.
h diskusi dalam berikan laporan
