Tujuan Pembelajaran Langkah-langkah Pem

Alur pembelajaran pa kooperatif tipe jigsaw Semua langkah di ata secara online. Semu kemudian guru memba Sebelum setiap kelom pengetahuan awal sis sebuah alat untuk men dilakukan secara onlin diskusi siswa menge dokumen. Siswa dalam kelo dan mem Siswa-siswa dari Siswa dari setiap Setiap siswa m Skor setiap kelo kelompok m ada dasarnya mengikuti alur dari model pe w dari Robert Slavin yang terdiri atas lima t tas dilakukan dengan menggunakan kompu ua bahan bacaaan diunggah ke dalam g agi dokumen ke semua kelompok. ompok membaca worksheet, guru melakuk iswa dengan menggunakan carta KWL. K engetahui pengetahuan awal siswa tentang s line atau offline dalam bentuk print out ce erjakan pekerjaan dalam file yang dibuat Membaca Reading. kelompok membaca topik keahlian mata, telinga, hi embaca bahan-bahan untuk menemukan informasi Diskusi Ahli Expert-group discussion. dari perwakilan setiap kelompok berdiskusi tentang masing Laporan tim Ahli Team Report. tiap kelompok yang telah mempelajari keahliannya masing-masing untuk melaporkan hasil diskusi Test. a mengikuti tes individual tentang semua topik yang Penghargaan kelompok Team recognition kelompok dihitung dengan menggunakan base skor ok mana yang menyandang Super team, Best team d embelajaran tahap: uter dan internet google dokumen ukan assessmen KWL merupakah suatu topik. Bisa etakan. Selama t dalam google , hidung, lidah dan kulit asi keahliannya. ang keahliannya masing- ya kembali ke kelompok usinya. ang telah dipelajarinya ion. kor untuk menentukan m dan Good Team. Pendahuluan Guru teling dalam seper Crocodoc Siswa KWL Siswa works Reading Angg masin dijadi keahl atau a Setiap menu kulit di me Diskusi kelompok Ahli Setiap masin dalam Setiap dalam secar Siswa lapora googl kemb Berbagi informasi Setiap keahl ALAT INDERA PADA MANUSIA u menyiapkan worksheet untuk setiap sub top ga, hidung, kulit dan lidah kemudian di-ungga m Google docs atau situs penyimpan dokume rti DivShare http:www.divshare.com atau Crocodoc http:www.divshare.com . a mengerjakan kegiatan dengan menggunak dilakukan secara online. a berkelompok dan mulai membuka file-file sheet pada google document masing-masing gota kelompok mendiskusikan siapa mau jadi ing-masing siswa menentukan worksheet yan ikan keahliannya. Siswa bisa memilih salah s lian, jadi ahli mata, ahli telinga, ahli hidung, a ahli lidah. ap siswa yang sudah menentukan keahlianny uju ke kelompok ahli mata, telinga, hidung, li dan siswa mengecek semua perlengkapan y eja kelompok ahli ap anggota kelompok ahli mendiskusikan kea ing-masing dan melakukan semua kegiatan y m worksheet. ap anggota kelompok ahli mengerjakan semu m lembar jawaban yang sudah disediakan gu ra online. a mencatat semua informasi yang diperlukan ran kelompok dalam file yang telah disediakan gle doc dan setelah selesai diskusi setiap ang bali ke kelompok masing-masing ap siswa menjelaskan atau berbagi informasi liannya kepada setiap anggota kelompok. ALAT INDERA PADA MANUSIA pik, mata, ah ke en gratis atau kan carta 5’ g i apa? ng akan satu , ahli kulit 3’ ya , lidah dan yang ada 2’ ahliannya yang ada 30’ ua tugas uru n dalam an dalam ggota i sesuai 30 Uraian Alur Pembelajaran Pembelajaran dibagi menja a Sebelum Proses Pemb Beberapa persyaratan Internet untu Siswa memi membuatkan pembuatan Siswa sudah Microsoft off Guru mengu telinga, hidu dalam googl dalam googl Kuis tentang digunakan s Pada tahap cara membe terlampir. T siswa sebelu Meran docum Test dan Team recognition Siswa meng Penutup Siswa baru s apa y merek doc y n jadi 3 tahap, yaitu: belajaran n yang diperlukan untuk pembelajaran ini ada tuk pembelajaran online iliki akun google email gmail, untuk ini guru an email siswa beserta passwordnya lihat pe email google h bisa mengoperasikan office baik openoffice ffice. unggah upload semua worksheet untuk 5 in ung, lidah dan kulit dan tabel hasil pengama gle document word dan excel atau langsung gle document kemudiandibagi keseluruh siswa g topik indera dibuat dengan google form seh secara online ini guru melakukan penggalian pengetahuan erikan tugas pada siswa untuk mengisi carta Tahap ini dilakukan sebagai assessmen awa lum melakukan pembelajaran. angkum hasil berbagi informasi ke dalam goog ment sebagai hasil diskusi dalam kelompok a kembali ke kursinya masing-masing untuk gerjakan teskuis secara onlineoffline a menulis jurnal tentang proses pembelajaran selesai dipelajari. Apa yang paling mereka pa yang tidak mereka pahami, dan bagaimana p eka tentang pembelajaran. Jurnal ditulis dalam yang disediakan guru. alah: u bisa etunjuk e ataupun indera mata, atan kegiatan ke g membuatnya a hingga bisa n siswa dengan KWL al pengetahuan ogle 10 an yang pahami, perasaan m google b Selama Pembel Pada dasarnya alur yang dilakukan dala Slavin, 1995 tetapi computer, yang terd Reading. Sis indera mata bahan untuk Expert-group berdiskusi te Team Repor keahliannya hasil diskusi Test. Setiap telah dipelaj Team recog kelompok m Team. Pada saat pembelaj jigsaw. Siswa memb document. Kegiatan pembelajaran belajar worksheet dalam kel ahli mata, ahli teling berkumpul dalam ke persiapan untuk lapo Selama proses pemb sikap siswa selama b ALAT INDERA PADA MANUSIA elajaran r yang digunakan dalam pembelajaran ini sam lam penggunaan model belajar kooperatif tipe i semuanya dilakukan secara online atau berb rdiri atas 5 langkah, yaitu: iswa dalam kelompok membaca topik keahlia a, telinga, hidung, kulit dan lidah dan memba k menemukan informasi keahliannya. up discussion. Siswa-siswa dari perwakilan se tentang keahliannya masing-masing ort. Siswa dari setiap kelompok yang telah me a kembali ke kelompok masing-masing untuk sinya. p siswa mengikuti tes individual tentang semu jarinya gnition. Skor setiap kelompok dihitung untuk m ana yang menyandang Super team, Best tea jaran guru melakukan model pembelajaran buka worksheet yang sudah diupload guru k n selanjutnya berlangsung seperti tahapa ar kooperatif tipe jigsaw dimana dimulai de elompok utama untuk menentukan siapa yan ga, ahli hidung, ahli kulit atau ahli lidah. Se elompok ahli untuk mendiskusikan keahlian oran di dalam kelompok awal. belajaran berlangsung guru melakukan penil berdiskusi dengan menggunakan rubrik yang ALAT INDERA PADA MANUSIA ma dengan alur e jigsaw Robert rbasis teknologi ian yaitu tentang aca bahan- etiap kelompok empelajari k melaporkan ua topik yang menentukan am dan Good n kooperatif tipe ke dalam google an pada medel engan membaca ng akan menjadi elanjutnya siswa mereka sebagai ilaian proses dan g dibuat guru. c Akhir pembelajaran Akhir pembelajaran si yang berhasil dalam k dengan menggunakan peningkatan poin dari mendapat gelar seba Team diberi gelar Bes Team. Pemberian sert kelompok dan dipajang Sebelum pelajaran be cara membuat jurnal y yang sudah berlangsu siswa dapat membaca

E. Alat dan Bahan

Alat yang digunakan u carta, model.

F. Media Pembelajaran

Media cetak elekronik Carta dan model Alat In Internet, dan Komputer

G. Instrumen Evaluasi

Pembelajaran alat ind kooperatif tipe jigsaw kognitif, psikomotor, dilengkapi dengan beb

1. Aspek Kognitif

iswa diberi kuis serta diakhiri dengan penga kegiatan pembelajaran. Pemberian pengha n kriteria yang telah ditentukan, yaitu berda ri tiap kelompok. Kelompok yang paling bes agai Super Team. Kelompok berikutnya, d st Team dan yang terakhir diberi penghargaa rtifikat bisa dilakukan dengan ditempeli gamb g di majalah dinding atau dalam situs guru. erakhir siswa diberi waktu untuk melakukan yang berisi kesan-kesan siswa tentang prose sung. Jurnal bisa dilakukan secara online a jurnal dari siswa lain. untuk pembelajaran ini antara lain kompute Indera Manusia dera manusia dengan menggunakan mode berbasis ICT memuat tiga aspek evalua dan afektif. Adapun ketiga instrumen ev berapa panduan pengunaan beserta contohny akuan kelompok argaan dilakukan asarkan rata-rata esar rata-ratanya di bawah Super an sebagai Good barfoto anggota n refleksi dengan ses pembelajaran sehingga setiap er, buku sumber, el pembelajaran uasi yaitu aspek valuasi tersebut nya. Pilihlah jawaban tanda silang X p 1. Bagian-bagia A. tingkap j B. selaput g C. tulang m D. saluran E 2. Manakah per A. Kulit seb B. Rambut benturan C. Bagian e zat warn D. Bagian k adalah p 3. Rangsang ca di otak melal A. kornea B. pupil C. lensa ma D. kornea 4. Salah satu i wicara adala A. pengeca B. pendeng C. pengliha D. peraba ALAT INDERA PADA MANUSIA n yang kamu anggap benar dengan car pada huruf A, B, C, atau D pada lembar jaw ian yang terdapat pada telinga tengah ad jorong, rumah siput, dan alat keseimbang gendang telinga dan saluran telinga artil, landasan, dan sanggurdi Eustachius dan saluran rumah siput ernyataan yang benar berikut ini? bagai tempat pengubah provitamin A men t pada kulit sebagai penahan panas dan p n. endodermis kulit sebagai tempat pembua rna. kulit yang paling peka dalam menerima ra pipi. cahaya yang diterima indera penglihat se alui bagian-bagian mata berikut ini, yaitu . pupil lensa mata retina kornea lensa mata retina ata pupil kornea retina lensa mata pupil retina indera yang tidak berfungsi bagi pende lah ... ap gar at ALAT INDERA PADA MANUSIA ara memberikan waban dalah . . . . gan njadi vitamin A. pelindung dari atan pigmen rangsang luar ebelum sampai . . . . a a erita bisu tuna 5. Jika kamu m agar tidak te . . A. ujung lidah B. pinggiran lid C. pangkal lida D. permukaan

2. Aspek Psikomoto

Lembar Pengam Nama Siswa Kelompok Kelas semester No. Aspek 1. 2. 3. 4. Cara menyiapkan Cara melakukan pe Pengamatan a. Keadaan baha b. Mencatatkan h dalam tabel c. Kebersihan me Laporan a. Membuat lapo b. Menjawab pert Jum minum obat yang rasanya pahit misaln erasa pahit, maka tablet tersebut jangan d lidah dah n lidah tor matan Praktek Biologi Topik : Alat Indera : ......... : ........ : ......... yang dinilai Ska 1 2 3 n alat dan bahan percobaan an hasil pengamatan ke eja kerja oran dengan rapi rtanyaan dalam LK lah Skor Bandung, ... 20 Penguji, nya tablet kina, diletakkan di . . ala 3 4 5 2011