Deskripsi Singkat 4 Pembelajaran Indera pada Manusia Berbasis ICT

Kurikulum abad ke-21 perspektif abad ke-21 kecakapan yang dibutu dan belajar learning a belajar diantaranya m kolaborasi, komunikas dan kecerdasan interp bagian penting dalam kecakapan yang diperl Untuk menghasilkan kompetitif dalam sai pembelajaran yang dig sangat penting. Penge yang mampu me mengembangkan sem mampu menciptakan kecakapan siswa dala berpikir kritis dan meng Untuk itu, modul ini d bagi guru dalam m penggunaan model pe kecakapan-kecakapan

B. Deskripsi Singkat

Pembelajaran IPA top kooperatif tipe jigsaw. semua worksheet da menggunakan Googl menggunakan Google pembelajaran, selama pembelajaran. Asse pengetahuan awal sis know-Want to know-L ALAT INDERA PADA MANUSIA 21 sangat berbeda dengan kurikulum abad 21 kurikulum harus mampu mengembangk tuhkan di abad ke-21 diantaranya adalah kec and thinking skills dan literasi ICT. Kecakap meliputi kemampuan memecahkan masalah si, inovatif dan kreatif, serta keterlibatan da personal. Di abad ke-21 integrasi teknologi in m pembelajaran sain serta pengembang rlukan. siswa-siswa yang memiliki kecakapan-ke in dan teknologi serta hubungan sosial igunakan oleh guru pada saat proses pembe etahuan guru tentang model dan metoda pe engintegrasikan teknologi informasi h mua kecakapan yang perlu dimiliki siswa. B n model pembelajaran yang dapat m lam berkolaborasi, berkomunikasi, memeca nggunakan teknologi dalam pembelajaran. dikembangkan dalam rangka memberikan s mengembangkan pembelajaran IPA berb pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk m n yang diperlukan di abad ke-21. pik “indera pada manusia” disajikan denga . Selama pembelajaran berlangsung siswa an mengerjakan hasil pekerjaanya secara le Docs. Assessmen dilakukan secara le Docs Form. Assessmen dilakukan s a proses pembelajaran berlangsung dan essmen sebelum pembelajaran bertuj iswa dengan mengunakan peta konsep a Learned. Untuk peta konsep bisa menggun ALAT INDERA PADA MANUSIA d ke-20. Dalam kan kecakapan- ecakapan berpikir apan berpikir dan h, berpikir kritis, alam masyarakat informasi menjadi gan kecakapan- kecakapan yang maka strategi elajaran menjadi embelajaran sain harus mampu Bagaimana guru mengembangkan cahkan masalah, sebuah alternatif rbasis ICT dan mengembangkan an model belajar a mendiskusikan a online dengan online dengan sebelum proses setelah selesai ujuan menggali atau carta KWL nakan FreeMind. Selama proses pembe diskusi laporan dalam guru melakukan kuis. pembelajaran dalam G Modul pembelajaran Kompetensi “ Memaha fungsinya, serta pemel 1. Mendeskrips fungsinya 2. Menerapkan Pembelajaran dilakuka pertama guru melaku pertemuan kedua, sis indera.

C. Tujuan Pembelajaran

Setelah melakuka melakukan pembe model pembelajara 1. menyebutka 2. menjelaskan lidah dan ku 3. memelihara 4. menggunaka 5. berkomunika

D. Langkah-langkah Pem

Modul ini minimal dis dilakukan minimal 2 k alur dari belajar koop tahap. Berikut ini alt dengan menggunakan elajaran guru melakukan penilaian diskusi ke kelompok dengan menggunakan rubrik. Pad . Terakhir guru menugaskan siswa membua Google Situs. ini disajikan untuk kelas IV semester I ami hubungan antara struktur organ tubuh m eliharaannya” dan kompetensi dasarnya: psikan hubungan antara struktur panca n cara memelihara kesehatan panca indera kan dalam dua kali pertemuan, dimana p ukan proses pembelajarannya sampai ass iswa melakukan kegiatan praktikum tentang kan pembelajaran modul ini diharapkan elajaran IPA berbasis ICT. Lebih jelas tujua ran ini siswa mampu: an alat indera pada manusia n bagian-bagian utama dari alat indera mata, ulit. a dan merawat kesehatan alat-alat indera kan internet sebagai sumber belajar kasi, kolaborasi serta memecahkan masalah t mbelajaran isajikan dalam waktu 4 jam pelajaran kali pertemuan. Alur pembelajaran pada das peratif tipe jigsaw dari Robert Slavin yang lternatif langkah-langkah pembelajaran alat n model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw b elompok ahli dan da akhir kegiatan uat jurnal refleksi I untuk Standar manusia dengan indera dengan pada pertemuan ssessmen. Pada ng kerja alat-alat siswa mampu an pembelajaran a, hidung, telinga, tentang indera. 35 menit dan sarnya mengikuti terdiri atas lima t indera manusia berbasis ICT.