Lia Dwi Astuti , 2015
PEMBELAJARAN SENI TARI BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI STIMULUS ALAM SEKITAR DI SDN TERSANA BARU KABUPATEN CIREBON
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
15 NH
P 16
REA L
17 RBN
L 18
SNH P
19 SAM
L 20
MJW L
Keterangan: LP
: Laki-LakiPerempuan L : Laki-laki
10 Orang P : Perempuan
10 Orang Jumlah
20 Orang
D. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data
1. Instrumen Penelitian
Instrumen utama dalam penelitian ini adalah peneliti sendiri manusia sebagai instrumen.Seperti yang diungkapkan oleh Sugiyono 2012, hlm 8 bahwa
dalam penelitian kualitatif instrumennya adalah orang atau human instrument, yaitu peneliti itu sendiri.Untuk dapat menjadi instrumen, maka peneliti harus
mempunyai bekal teori dan wawasan yang luas untuk meneliti suatu gejala atau kejadian yang terjadi di lapangan.Peneliti sebagai instrumen melakukan beberapa
kegiatan, diantaranya sebagai berikut. a
Lembar Observasi Lembar observasi yang dilakukan oleh peneliti pada tanggal 5 januari 2015
pada hari senin adalah mengadakan pengamatan langsung ke kelas V A serta mencatat segala sesuatu yang terjadi pada objek yang akan diteliti, yaitu
mengenai proses pembelajaran seni tari. Lembar observasi yang digunakan yaitu observasi kegiatan siswa yang tujuannya mengamati pembelajaran alam
sekitar berbasis pendidikan karakter untuk meningkatkan kreativitas siswa dalam pembelajaran seni tari.
b Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara dalam penelitian ini sangat penting karena dipergunakan untuk membantu peneliti memperoleh data atau informasi
Lia Dwi Astuti , 2015
PEMBELAJARAN SENI TARI BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI STIMULUS ALAM SEKITAR DI SDN TERSANA BARU KABUPATEN CIREBON
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
tambahan secara langsung dengan cara bertatap muka dengan orang yang akan diteliti. Pada tanggal 5 januari 2015 pada hari senin wawancara yang
akan dilakukan dalam penelitian ini yaitu terhadap guru mata pelajaran seni tari dan siswa kelas V A. Dimana peneliti bertanya adakah pembelajaran seni
tari sebelumnya. Dan bagaimana pengetahuan guru tentang pembelajaran alam sekitar berbasis pendidikan karakter. Memang di sekolah SDN Tersana
Baru Kabupaten Cirebon sebelumnya tidak ada pembelajaran seni tari maka dari itu siswa hanya belajar tari di kegiatan ekstrakulikuler saja sehingga tidak
keseluruhan siswa dapat percaya diri ataupun minat dalam pembelajaran tari. Sehingga guru dapat mencoba menerapkan pembelajaran alam sekitar
berbasis pendidikan karakter agar melatih siswa untuk menciptakan gerak tari dalam menuangkan imajinatifnya ataupun kreativitasnya dalam berolah tari
dan dapat bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dengan tepat waktu. Wawancara ini dilakukan untuk mendapatkan informasi mengenai pendapat,
apresepsi dan responden.Tujuannya untuk mengamati hasil kegiatan pembelajaran alam sekitar berbasis pendidikan karakter untuk meningkatkan
kreativitas siswa dalam pembelajaran seni tari. c
Studi Dokumentasi Dokumentasi dengan menggunakan pedoman pengumpulan data terhadap
data yang akan dicari. Studi dokumentasi ini disusun untuk mengamati tentang pendokumentasian ketika guru sedang melakukan proses
pembelajaran alam sekitar berbasis pendidikan karakter dalam pembelajaran seni tari dan untuk pendokumentasian ketika siswa sedang dilakukan oleh
guru dan respon siswa tersebut. Memotret saat melakukan pembelajaran awal yaitu ketika siswa menganalisis lingkungan sekolah, eksplorasi gerak tari
tumbuhan, hewan, peristiwa alamiah dan kegiatan manusia.
2. Instrumen Penilaian
