Lia Dwi Astuti , 2015
PEMBELAJARAN SENI TARI BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI STIMULUS ALAM SEKITAR DI SDN TERSANA BARU KABUPATEN CIREBON
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
tambahan secara langsung dengan cara bertatap muka dengan orang yang akan diteliti. Pada tanggal 5 januari 2015 pada hari senin wawancara yang
akan dilakukan dalam penelitian ini yaitu terhadap guru mata pelajaran seni tari dan siswa kelas V A. Dimana peneliti bertanya adakah pembelajaran seni
tari sebelumnya. Dan bagaimana pengetahuan guru tentang pembelajaran alam sekitar berbasis pendidikan karakter. Memang di sekolah SDN Tersana
Baru Kabupaten Cirebon sebelumnya tidak ada pembelajaran seni tari maka dari itu siswa hanya belajar tari di kegiatan ekstrakulikuler saja sehingga tidak
keseluruhan siswa dapat percaya diri ataupun minat dalam pembelajaran tari. Sehingga guru dapat mencoba menerapkan pembelajaran alam sekitar
berbasis pendidikan karakter agar melatih siswa untuk menciptakan gerak tari dalam menuangkan imajinatifnya ataupun kreativitasnya dalam berolah tari
dan dapat bertanggung jawab dalam menyelesaikan tugas dengan tepat waktu. Wawancara ini dilakukan untuk mendapatkan informasi mengenai pendapat,
apresepsi dan responden.Tujuannya untuk mengamati hasil kegiatan pembelajaran alam sekitar berbasis pendidikan karakter untuk meningkatkan
kreativitas siswa dalam pembelajaran seni tari. c
Studi Dokumentasi Dokumentasi dengan menggunakan pedoman pengumpulan data terhadap
data yang akan dicari. Studi dokumentasi ini disusun untuk mengamati tentang pendokumentasian ketika guru sedang melakukan proses
pembelajaran alam sekitar berbasis pendidikan karakter dalam pembelajaran seni tari dan untuk pendokumentasian ketika siswa sedang dilakukan oleh
guru dan respon siswa tersebut. Memotret saat melakukan pembelajaran awal yaitu ketika siswa menganalisis lingkungan sekolah, eksplorasi gerak tari
tumbuhan, hewan, peristiwa alamiah dan kegiatan manusia.
2. Instrumen Penilaian
Dalam penelitian ini instrumen penilaian berguna untuk menjadi tolak ukur dari ketercapaian materi yang telah disampaikan. Pada setiap penilaian
disusun beberapa indikator yang nantinya akan diberikan pengukuran
Lia Dwi Astuti , 2015
PEMBELAJARAN SENI TARI BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI STIMULUS ALAM SEKITAR DI SDN TERSANA BARU KABUPATEN CIREBON
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
ketercapaian siswa dengan indikator kreativitas, karakter kerja sama, karakter tanggung jawab sebagai berikut :
Tabel 3.2 Indikator Penilaian Pembelajaran Seni Tari Berbasis Pendidikan Karakter
Melalui Stimulus Alam Sekitar
No. Nama
Siswa Kreativitas
Karakter kerja sama
Karakter tanggung jawab
Rata- rata
Ket KE
G KM
G KM
KB S
KB SK
KB SM
KT JE
KT JS
KTJ TG
1. 2.
3. 4.
Jumlah
Keterangan : Indikator Kreativitas KEG Kemampuan Eksplorasi Gerak : Kemampuan untuk membuat gerakan
yang ada di alam sekitar seperti : tumbuhan bunga mekar, hewan burung terbang berkelompok, ayam, kelinci, kucing, kera,
peristiwa alamiah rumput tertiup angin dan pohon tertiup angin, kegiatan manusia bertani.
KMG Kemampuan Menyusun Gerakan : Kemampuan menyusun gerakan bertema dari hasil eksplorasi terhadap tumbuhan, hewan, peristiwa
alamiah dan kegiatan manusia.
Lia Dwi Astuti , 2015
PEMBELAJARAN SENI TARI BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI STIMULUS ALAM SEKITAR DI SDN TERSANA BARU KABUPATEN CIREBON
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
KME Kemampuan Menyajikan Gerakan Eksplorasi : Kemampuan menyajikan gerakan dari hasil membuat dan menyusun gerakan dari hasil
pengamatannya di alam sekitar.
Keterangan : Indikator Kerjasama KBS Kemampuan Bekerja Sama : Kemampuan dalam bekerja sama membuat
gerakan dengan teman sekelompoknya. KBSK Kemampuan Bekerja Sama Kelompok Belajar : Kemampuan dalam
bekerja sama dengan kelompok belajar. KBSM Kemampuan Bekerja Sama Menyajikan Gerakan : Kemampuan dalam
kerjasama membuat dan menyusun gerakan bertema dan menyajikan di depan kelas.
Keterangan : Indikator Tanggung Jawab KTJE Kemampuan Tanggung Jawab Eksplorasi Gerak: Kemampuan
bertanggung jawab dalam tugas mengeksplorasi alam sekitar KTJS Kemampuan Tanggung Jawab Memungut Sampah :
Kemampuan bertanggung jawab dalam tugas menjaga alam sekitar lingkungan
sekolah dengan cara memungut sampah di sekitar sekolah KTJTG Kemampuan Tanggung Jawab Tugas-tugas dari Guru : Kemampuan
bertanggung jawab mengerjakan tugas-tugas yang diberikan oleh guru
Rentang Penilaian : A = Sangat Baik
= 90-100 B = Baik
= 80-90 C = Cukup
= 70-80
Lia Dwi Astuti , 2015
PEMBELAJARAN SENI TARI BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI STIMULUS ALAM SEKITAR DI SDN TERSANA BARU KABUPATEN CIREBON
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
D = Kurang Dari Cukup = 60-70
3. Teknik Pengumpulan Data
