Lia Dwi Astuti , 2015
PEMBELAJARAN SENI TARI BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI STIMULUS ALAM SEKITAR DI SDN TERSANA BARU KABUPATEN CIREBON
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
D = Kurang Dari Cukup = 60-70
3. Teknik Pengumpulan Data
Berdasarkan instrumen penelitian yang telah disiapkan peneliti, maka pengumpulan data yang peneliti lakukan,melalui langkah-langkah berikut :
a Observasi
Observasi yang dilakukan pada penelitian ini sebanyak 4 kali yang dimaksudkan untuk mengumpulkan data dengan cara pengamatan langsung ke
lokasi SDN Tersana Baru Kabupaten Cirebon pada tanggal 5 januari 2015 tepatnya pada hari senin, peneliti melihat langsung keadaan sekolah, serta bertemu
dengan kepala sekolah SDN Tersana Baru Kabupaten Cirebon untuk proses perizinan penelitian. Pada tanggal 14 januari 2015 peneliti mulai mencatat dan
wawancara terhadap wali kelas V A untuk melihat karakteristik siswa tersebut dan menggunakan kurikulum apa yang diterapkan. Peneliti dapat mengumpulkan data-
data yang ada di SDN Tersana Baru Kabupaten Cirebon yaitu mengamati proses pembelajaran seni tari berbasis pendidikan karakter dari awal sampai akhir
penelitian. Peneliti memperoleh data mengenai kurikulum yang digunakan, proses pembelajaran seni tari, data siswa yang akan dijadikan sample dalam penelitian.
b Wawancara
Wawancara diajukan kepada pihak-pihak yang dianggap sangat memahami apa yang menjadi objek penelitian. Teknik wawancara yang
digunakan adalah wawancara yang tidak terstruktur. Adapun wawancara yang diajukan sebagai berikut :
1 Wawancara kepada kepala sekolah
Wawancara ini bertujuan untuk menanyakan mengenai kurikulum di sekolah, perizinan penelitian, pembelajaran di sekolah, serta karakteristik siswa
sebagai langkah awal untuk melaksanakan proses pembelajaran alam sekitar berbasis pendidikan karakter dalam pembelajaran seni tari.
Lia Dwi Astuti , 2015
PEMBELAJARAN SENI TARI BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI STIMULUS ALAM SEKITAR DI SDN TERSANA BARU KABUPATEN CIREBON
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
2 Wawancara kepada guru
Wawancara ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas dan pengaruh yang didapatkan dari pembelajaran alam sekitar berbasis pendidikan karakter
dalam pembelajaran seni tari untuk meningkatkan kreativitas siswa. 3
Wawancara kepada siswa Wawancara ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa terhadap
pembelajaran alam sekitar berbasis pendidikan karakter yang diberikan.Dari wawancara ini dapat diketahui tingkat perkembangan kreativitas siswa dalam
pembelajaran alam sekitar berbasis pendidikan karakter dan dapat mengembangkan nilai-nilai budi pekerti yang ada di pembelajaran seni tari.
c Studi Pustaka
Studi pustaka yaitu pengumpulan data-data melalui buku-buku yang berhubungan dengan objek penelitian untuk dijadikan sumber dan landasan
dalam memecahkan masalah yang diajukan.Studi pustaka yang digunakan dalam penelitian ini terdiri dari berbagai sumber yang relevan sesuai dengan
kebutuhan penelitian. Adapun sumber yang mendukung dalam penelitian ini yaitu, Kesuma dkk 2012 Pendidikan Karakter Kajian Teori dan Praktik di
Sekolah, Dimyati dkk 2009 Belajar dan Pembelajaran, Djamarah dkk 2010 Strategi Belajar Mengajar, Husamah dkk 2013 Pembelajaran luar kelas
Outdoor Learning, Syaiful Sagala dkk 2012 Konsep dan Makna Pembelajaran.
d Studi Dokumentasi
Studi dokumentasi di sini adalah peneliti berusaha memperoleh dan menganalisis data dari sumber-sumber yang berupa foto-foto, video dan
sumber-sumber tertulis lainnya. Langkah peneliti dalam mengumpulkan data dilakukan melalui teknik
triangulasi, yang digambarkan sebagai berikut’
Bagan 3.1 Teknik Triangulasi
Triangulasi
Lia Dwi Astuti , 2015
PEMBELAJARAN SENI TARI BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI STIMULUS ALAM SEKITAR DI SDN TERSANA BARU KABUPATEN CIREBON
Universitas Pendidikan Indonesia |
\.upi.edu perpustakaan.upi.edu
E. Prosedur Penelitian
