commit to user 25
G. Indikator Kerja
Indikator kinerja merupakan rumusan kinerja yang akan dijadikan acuan dalam menentukan keberhasilan atau keefektifan penelitian tentang peningkatan
ketrampilan menulis karangan sederhana melalui penerapan media gambar kelas IV SDLB Negeri Kota Pekalongan.
Untuk mengetahui keberhasilan apabila siswa telah diadakan pembelajaran dengan menggunakan media gambar perolehan nilai meningkat dari sebelumnya
baik nilai individu siswa maupun rata-rata kelas sehingga mencapai kriteria ketuntasan minimal yang ditetapkan yaitu 68.
H. Prosedur Penelitian
Secara umum, langkah-langkah operasional yang akan dilakukan peneliti dalam Prosedur Penelitian Tindakan Kerja PTK meliputi tahap perencanaan,
pelaksanaan, pengamatan, dan tahap refleksi dengan siklus sebagai
berikut:
Skema 2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas
Penelitian tindakan kelas dilakukan dalam dua siklus. Oleh karena itu, rancangan tindakan pada masing-masing siklus, seperi di bawah ini :
commit to user 26
1. Siklus I
a. Perencanaan
Rangkaian kegiatan yang dilakukan pada tahap perencanaan adalah sebagai berikut :
1 Merupakan pokok bahasan yang akan disampaikan pada kegiatan
pembelajaran. 2
Menyusun rencana pembelajaran yang akan diberikan dengan pokok bahasan menulis karangan sederhana kelas IV.
3 Memiliki metode dan alat peraga yang tepat sesuai dengan materi
pembelajaran yang akan disampaikan pada peserta didik. 4
Menyusun lembar observasi yang akan dipergunakan menilai siswa dalam mengerjakan tugas.
5 Menyusun soal pre tes untuk mengetahui kemampuan awal siswa.
b. Pelaksanaan
Adapun langkah-langkah yang ditempuh sebagai berikut : 1
Kegiatan awal a
Mengkondisikan siswa agar siap belajar dengan mengatur posisi tempat duduk.
b Berdo’a bersama sebelum pelajaran di mulai.
c Mengabsen kehadiran siswa.
d Menyiapkan alat peraga yang akan dipergunakan unuk kegiatan
pembelajaran. e
Guru mengadakan tanya jawab pada siswa tentang ketrampilan menulis karangan.
2 Kegiatan inti
a Guru menjelaskan tentang menulis karangan dengan media gambar
b Guru menjelaskan tentang media gambar yang dipakai dalam
pembelajaran. c
Guru menjelaskan penerapan media gambar dalam menyusun karangan sederhana.
commit to user 27
d Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan
hal-hal yang belum jelas. e
Peserta didik mengerjakan tugas dengan dibantu dipandu oleh guru. 3
Kegiatan Akhir a
Peserta didik mencatat rangkuman yang dibuat bersama-sama guru. b
Peserta didik mengerjakan tugas latihan dibantu oleh guru. c
Guru melaksanakan observasi, saat siswa mengerjakan tugas. d
Guru mengadakan post tes secara individual untuk mengetahui tarap serap materi pembelajaran menulis karangan yang dikuasai oleh
peserta didik. c.
Pengamatan Pengamatan dilaksanakan kepada siswa pada waktu mengerjakan tugas di
sekolah, dengan menggunakan lembar pengamatan, tujuannya untuk mengetahui seberapa jauh anak tersebut dapat mengerjakan tugas.
d. Refleksi
Dari hasil pengamatan guru yang diperoleh pada waktu anak mengerjakan tugas di sekolah, serta hasil post tes secara individual, sebagai dasar acuan
bagi guru untuk mengetahui kekurangan, kelemahan, serta hambatan kendala yang dihadapi siswa. Untuk perbaikan pada siklus putaran yang
ke II dua.
2. Siklus II
Siklus kedua tersebut dilaksanakan untuk menangani anak yang belum sesuai dengan standar belajar minimal.
a. Perencanaan
1 Merumuskan masalah yang muncul pada pembelajaran siklus I.
2 Menyusun
rencana perbaikan
pembelajaran dengan
indikator “penerapan media gambar”
3 Memilih metode dan media yang tepat sesuai dengan materi pelajaran
yang akan disampaikan.
commit to user 28
4 Menyusun lembar observasi yang akan dipergunakan unuk menilai
siswa dalam kegiatan 5
Menyusun soal pre tes untuk mengetahui kemampuan awal siswa dalam pembelajaran putaran siklus II.
b. Pelaksanaan
1 Kegiatan Awal
a Mengkondisikan siswa agar siap belajar dengan mengatur posisi
tempat duduk. b
Berdo’a bersama sebelum pelajaran di mulai. c
Mengabsen kehadiran siswa. d
Menyiapkan media gambar yang akan dipergunakan untuk kegiatan pembelajaran.
e Guru mengadakan tanya jawab materi pelajaran bahasa Indonesia
kompetensi dasar menulis yang telah disampaikan pada putaran siklus I.
2 Kegiatan Inti
a Guru memberikan pre tes, untuk mengetahui daya serap siswa awal
mata pelajaran yang sudah dijelaskan oleh guru pada putaran siklus I.
b Guru menjelaskan materi yang disampaikan pada putaran siklus II
tentang menulis karangan, dengan media gambar. c
Guru mengadakan tanya jawab kepada peserta didik tentang menulis karangan dengan media gambar.
d Guru menjelaskan tugas yang dikerjakan siswa.
e Guru memberikan tugas kepada siswa.
f Guru melaksanakan observasi pada waktu siswa mengerjakan tugas.
3 Kegiatan Akhir
a Peserta didik mencatat rangkuman yang dibuat bersama-sama guru.
b Peserta didik menyelesaikan tugas dan di bimbing oleh guru.
commit to user 29
c Guru mengadakan post tes secara individual untuk mengetahui
seberapa jauh kemampuan siswa tentang menulis karangan, dapat dikuasai oleh peserta didik.
c. Pengamatan
Pengamatan dilakukan pada waktu anak mengerjakan tugas dengan menggunakan lembar pengamatan, unuk mengetahui partisipasi peserta
didik dalam kegiatan belajar mengajar. d.
Refleksi Melalui hasil pengamatan, pre tes dan post tes pada putaran siklus II hasil
dapat diketahui apakah ada perubahan yang signifikan atau tidak. Jika sudah ada perubahan secara signifikan maka siswa diberikan bimbingan atau
motivasi agar siswa tidak bosan, dan mau belajar terus jika hasilnya kurang memuaskan kurang signifikan maka guru mencari kelemahan, kekurangan
atau kendala yang dihadapi oleh siswa.
commit to user 30
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
