Kelayakan Penyajian

2. Kelayakan Penyajian

a. Kejelasan tujuan (indikator) yang ingin dicapai.

Berikut adalah data hasil kejelasan tujuan (indikator) yang igin dicapai pada semester 1:

Tabel 101

Pembahasan Data Kejelasan tujuan (indikator) yang ingin dicapai

pada Semester 1

No.

Pelajaran/ Semester

Keterangan Sesuai (3) Kurang

Tidak Sesuai

Sesuai (1) (2)

1. Pelajaran 1 (Diri Sendiri)

2. Pelajaran 2 (Keluarga)

3. Pelajaran 3 (Pengalaman)

4. Pelajaran 4 (Budi Pekerti)

5. Pelajaran 5 (Kegemaran)

6. Pelajaran 6 (Lingkungan)

7. Pelajaran 7 (Keluarga)

3 - - Total Skor : (3x7) + (2x1) + (1x0) = 21 + 2 + 0 = 23

8. Pelajaran 8 (Pendidikan)

ℎ ℎ Kesesuai an smtr 1 =

Kesesuai an smtr 1 =

Berdasarkan data diatas pada pelajaran 6 dengan tema lingkungan masih sedikit membingungkan pembaca/ siswa dalam memahami materi. Sehingga pada pelajaran 6 masuk pada kategori kurang sesuai.

Berikut adalah data hasil kejelasan tujuan (indikator) yang igin di pada semester 2:

Tabel 102

Pembahasan Data Kejelasan tujuan (indikator) yang ingin

dicapai pada Semester 2

No.

Pelajaran/ Semester

Keterangan

Sesuai (3)

Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)

1. Pelajaran 9 (Peristiwa)

2. Pelajaran 10 (Kebersihan)

3. Pelajaran 11 (Pengalaman)

4. Pelajaran 12 (Kegemaran)

5. Pelajaran 13 (Keluarga)

6. Pelajaran 14 (Lingkungan)

7. Pelajaran 15 (Permainan)

8. Pelajaran 16 (Kesehatan)

3 - Total Skor : (3x4) + (2x5) + (1x0) = 12 + 10 + 0 = 22

9. Pelajaran 17 (Budi Pekerti)

ℎ ℎ Kesesuai an smtr 2 =

Kesesuai an smtr 2 =

Berdasrkan data diatas ada lima pelajaran yang kurang sesuai dengan kejelasan indikator, sebab materi yang disajikan kurang jelas indikatornya.

Setelah diperoleh hasil masing-masing kesesuaian dengan kejelasan tujuan/ indikator untuk Siswa Kelas 1 SD pada masing- masing semester langkah selanjutnya adalah mencari kesesuaian Setelah diperoleh hasil masing-masing kesesuaian dengan kejelasan tujuan/ indikator untuk Siswa Kelas 1 SD pada masing- masing semester langkah selanjutnya adalah mencari kesesuaian

Kesesuaian ak hir = 100%

Kesesuai an ak hir = ,

Kesesuai an ak hir =

Setelah diperoleh hasil akhir kesesuaian dengan kejelasan tujuan/ indikator untuk Siswa Kelas 1 SD maka langkah selanjutnya adalah mengkonversikan hasil perhitungan dengan kriteria dibawah ini untuk menentukan kesesuaiannya.

Tabel 103

Kriteria Kesesuaian Penyajian Kejelasan Tujuan (indikator) yang

ingin dicapai

2. Kurang Sesuai

61% - 80%

3. Tidak Sesuai

Berdasarkan kriteria diatas maka untuk kesesuaian dengan kejelasan tujuan/ indikator untuk Siswa Kelas 1 SD tergolong sesuai dengan hasil perhitungan 94%.

b. Pemberian motivasi, daya tarik

Berikut adalah data hasil pemberian motivasi, daya tarik pada semester 1:

Tabel 104

Penyajian Data Penyajian Buku yang Mampu Menimbulkan

Motivasi/ Daya Tarik Semester 1

No.

Pelajaran/ Semester

Keterangan

Sesuai (3)

Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)

1. Pelajaran 1 (Diri Sendiri)

2. Pelajaran 2 (Keluarga)

3. Pelajaran 3 (Pengalaman)

4. Pelajaran 4 (Budi Pekerti)

5. Pelajaran 5 (Kegemaran)

6. Pelajaran 6 (Lingkungan)

7. Pelajaran 7 (Keluarga)

3 - - Total Skor : (3x8) + (2x0) + (1x0) = 24 + 2 + 0 = 24

8. Pelajaran 8 (Pendidikan)

ℎ ℎ Kesesuai an smtr 1 =

Kesesuai an smtr 1 =

Berdasarkan data diatas tampak bahwa semua pelajaran pada semester 1 sudah masuk kategiri sesuai. Berikut adalah data hasil pemberian motivasi, daya tarik pada semester 2:

Tabel 105

Penyajian Data Penyajian Buku yang Mampu Menimbulkan

Motivasi/ Daya Tarik Semester 2

No.

Pelajaran/ Semester

Keterangan

Sesuai (3)

Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)

1. Pelajaran 9 (Peristiwa)

2. Pelajaran 10 (Kebersihan)

3. Pelajaran 11 (Pengalaman)

4. Pelajaran 12 (Kegemaran)

5. Pelajaran 13 (Keluarga)

6. Pelajaran 14 (Lingkungan)

7. Pelajaran 15 (Permainan)

8. Pelajaran 16 (Kesehatan)

3 - Total Skor : (3x8) + (2x0) + (1x0) = 24 + 0 + 0 = 24

9. Pelajaran 17 (Budi Pekerti)

ℎ ℎ Kesesuai an smtr 1 =

Kesesuai an smtr 1 =

Berdasarkan data diatas tampak bahwa pada semester 2 untuk masing-masing pelajaran sudah masuk kategori sesuai dengan penyajian buku yang mampu menimbulkan motivasi/ daya tarik.

Setelah diperoleh hasil masing-masing kesesuaian dengan penyajian buku yang mampu menimbulkan motivasi/ daya tarik Siswa Kelas 1 SD pada masing-masing semester langkah selanjutnya adalah mencari kesesuaian dengan penyajian buku yang mampu menimbulkan motivasi/ daya tarik Siswa Kelas 1 SD nya dengan rumus:

Kesesuaian ak hir = 100%

Kesesuai an ak hir =

Kesesuai an ak hir =

Setelah diperoleh hasil akhir kriteria kesesuaian dengan penyajian buku yang mampu menimbulkan motivasi/ daya tarik Siswa Kelas 1 SD maka langkah selanjutnya adalah mengkonversikan hasil perhitungan dengan kriteria dibawah ini untuk menentukan kesesuaiannya.

Tabel 106

Kriteria Kesesuaian Penyajian Buku yang Mampu Menimbulkan

Motivasi/ Daya Tarik

2. Kurang Sesuai

61% - 80%

3. Tidak Sesuai

Berdasarkan kriteria diatas maka untuk kesesuaian dengan penyajian buku yang mampu menimbulkan motivasi/ daya tarik Siswa Kelas 1 SD tergolong sesuai dengan hasil perhitungan 100%.

c. Interaksi (pemberian stimulus dan respon).

Berikut adalah data hasil interaksi (pemberian stimulus dan respon) pada semester 1:

Tabel 107

Penyajian Data Penyajian Buku yang Mampu Memberi Interaksi (pemberian stimulus dan respon) Semester 1

No.

Pelajaran/ Semester

Keterangan

Sesuai (3)

Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)

1. Pelajaran 1 (Diri Sendiri)

2. Pelajaran 2 (Keluarga)

3. Pelajaran 3 (Pengalaman)

4. Pelajaran 4 (Budi Pekerti)

5. Pelajaran 5 (Kegemaran)

6. Pelajaran 6 (Lingkungan)

7. Pelajaran 7 (Keluarga)

3 - - Total Skor : (3x8) + (2x0) + (1x0) = 24 + 2 + 0 = 24

8. Pelajaran 8 (Pendidikan)

ℎ ℎ Kesesuai an smtr 1 =

Kesesuai an smtr 1 =

Berdasarkan data diatas untuk masing-masing pelajaran pada semester1 sudah masuk pada kategori sesuai dengan penyajian buku yang mampu memberi interaksi, stimulus, dan respon dengan baik.

Berikut adalah data hasil interaksi (pemberian stimulus atau respon) pada semester 2:

Tabel 108

Data Penyajian Buku yang Mampu Memberi Interaksi (pemberian

stimulus dan respon)

No.

Pelajaran/ Semester

Keterangan

Sesuai (3)

Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)

1. Pelajaran 9 (Peristiwa)

2. Pelajaran 10 (Kebersihan)

3. Pelajaran 11 (Pengalaman)

4. Pelajaran 12 (Kegemaran)

5. Pelajaran 13 (Keluarga)

6. Pelajaran 14 (Lingkungan)

7. Pelajaran 15 (Permainan)

8. Pelajaran 16 (Kesehatan)

3 - Total Skor : (3x8) + (2x0) + (1x0) = 24 + 0 + 0 = 24

9. Pelajaran 17 (Budi Pekerti)

ℎ ℎ Kesesuai an smtr 2 =

Kesesuai an smtr 2 =

Berdasarkan data diatas untuk masing-masing pelajaran pada semester 2 sudah masuk pada kategori sesuai dengan penyajian buku yang mampu memberi interaksi, stimulus, dan respon dengan baik.

Setelah diperoleh hasil masing-masing kesesuaian dengan pemberian stimulus/ respon untuk Siswa Kelas 1 SD pada masing- masing semester langkah selanjutnya adalah mencari kesesuaian kesesuaian dengan pemberian stimulus/ respon untuk Siswa Kelas 1 SD nya dengan rumus:

Kesesuaian ak hir = 100%

Kesesuai an ak hir =

Kesesuai an ak hir =

Setelah diperoleh hasil akhir kriteria kesesuaian dengan pemberian stimulus/ respon untuk Siswa Kelas 1 SD maka langkah selanjutnya adalah mengkonversikan hasil perhitungan dengan kriteria dibawah ini untuk menentukan kesesuaiannya.

Tabel 109

Kriteria Kesesuaian Penyajian Buku yang Mampu Memberi Interaksi (pemberian stimulus dan respon)

2. Kurang Sesuai

61% - 80%

3. Tidak Sesuai

Berdasarkan kriteria diatas maka untuk kesesuaian dengan pemberian stimulus/ respon untuk Siswa Kelas 1 SD tergolong sesuai dengan hasil perhitungan 100%.

d. Kelengkapan informasi.

Berikut adalah data hasil kelengkapan informasi pada semester 1:

Tabel 110

Penyajian Data Kelengkapan Informasi Buku Semester 1

No.

Pelajaran/ Semester

Keterangan

Sesuai (3)

Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)

1. Pelajaran 1 (Diri Sendiri)

2. Pelajaran 2 (Keluarga)

3. Pelajaran 3 (Pengalaman)

4. Pelajaran 4 (Budi Pekerti)

5. Pelajaran 5 (Kegemaran)

6. Pelajaran 6 (Lingkungan)

7. Pelajaran 7 (Keluarga)

3 - - Total Skor : (3x8) + (2x0) + (1x0) = 24 + 2 + 0 = 24

8. Pelajaran 8 (Pendidikan)

ℎ ℎ Kesesuai an smtr 1 =

Kesesuai an smtr 1 =

Berdasarkan data diatas tampak bahwa masing-masing pelajaran pada semester 1 sudah masuk pada kategori sesuai, sebab masing-masing pelajaran sudah mampu menyajikan informasi secara jelas.

Berikut adalah data hasil kelengkapan informasi pada semester 2:

Tabel 111

Penyajian Data Kelengkapan Informasi Buku Semester 2

No.

Pelajaran/ Semester

Keterangan

Sesuai (3)

Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)

1. Pelajaran 9 (Peristiwa)

2. Pelajaran 10 (Kebersihan)

3. Pelajaran 11 (Pengalaman)

4. Pelajaran 12 (Kegemaran)

5. Pelajaran 13 (Keluarga)

6. Pelajaran 14 (Lingkungan)

7. Pelajaran 15 (Permainan)

8. Pelajaran 16 (Kesehatan)

9. Pelajaran 17 (Budi

Pekerti)

Total Skor : (3x8) + (2x0) + (1x0) = 24 + 0 + 0 = 24

ℎ ℎ Kesesuai an smtr 2 =

Kesesuai an smtr 2 =

Berdasarkan data diatas tampak bahwa masing-masing pelajaran pada semester 1 sudah masuk pada kategori sesuai, sebab masing-masing pelajaran sudah mampu menyajikan informasi secara jelas.

Setelah diperoleh hasil masing-masing kesesuaian dengan kelengkapan informasi buku untuk Siswa Kelas 1 SD pada masing- masing semester langkah selanjutnya adalah mencari kesesuaian Setelah diperoleh hasil masing-masing kesesuaian dengan kelengkapan informasi buku untuk Siswa Kelas 1 SD pada masing- masing semester langkah selanjutnya adalah mencari kesesuaian

Kesesuaian akhi r = 100%

Kesesuai an ak hir =

Kesesuai an ak hir =

Setelah diperoleh hasil akhir kriteria kesesuaian kelengkapan informasi buku untuk Siswa Kelas 1 SD maka langkah selanjutnya adalah mengkonversikan hasil perhitungan dengan kriteria dibawah ini untuk menentukan kesesuaiannya.

Tabel 112

Kriteria Kesesuaian Kelengkapan Informasi Buku

2. Kurang Sesuai

61% - 80%

3. Tidak Sesuai

Berdasarkan kriteria diatas maka untuk kesesuaian kelengkapan informasi buku untuk Siswa Kelas 1 SD tergolong sesuai dengan hasil perhitungan 100%.

e. Urutan sajian.

Berikut adalah data hasil urutan sajian yang igin di pada semester 1:

Tabel 113

Penyajian Data Urutan Penyajian Buku Semester 1

No.

Pelajaran/ Semester

Keterangan

Sesuai (3)

Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)

1. Pelajaran 1 (Diri Sendiri)

2. Pelajaran 2 (Keluarga)

3. Pelajaran 3 (Pengalaman)

4. Pelajaran 4 (Budi Pekerti)

5. Pelajaran 5 (Kegemaran)

6. Pelajaran 6 (Lingkungan)

7. Pelajaran 7 (Keluarga)

3 - - Total Skor : (3x8) + (2x0) + (1x0) = 24 + 0 + 0 = 24

8. Pelajaran 8 (Pendidikan)

ℎ ℎ Kesesuai an smtr 1 =

Kesesuai an smtr 1 =

Berdasarkan data diatas tampak bahwa masing-masing pelajaran pada semester 1 sudah masuk pada kategori sesuai, sebab masing-masing pelajaran sudah mampu menyajikan urutan sajian materio secara baik.

Berikut adalah data hasil urutan sajian pada semester 2:

Tabel 114

Penyajian Data Urutan Penyajian Buku Semester 2

No.

Pelajaran/ Semester

Keterangan

Sesuai (3)

Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)

1. Pelajaran 9 (Peristiwa)

2. Pelajaran 10 (Kebersihan)

3. Pelajaran 11 (Pengalaman)

4. Pelajaran 12 (Kegemaran)

5. Pelajaran 13 (Keluarga)

6. Pelajaran 14 (Lingkungan)

7. Pelajaran 15 (Permainan)

8. Pelajaran 16 (Kesehatan)

3 - Total Skor : (3x8) + (2x0) + (1x0) = 24 + 0 + 0 = 24

9. Pelajaran 17 (Budi Pekerti)

ℎ ℎ Kesesuai an smtr 1 =

Kesesuai an smtr 1 =

Berdasarkan data diatas tampak bahwa masing-masing pelajaran pada semester 2 sudah masuk pada kategori sesuai, sebab masing-masing pelajaran sudah mampu menyajikan urutan sajian materio secara baik.

Setelah diperoleh hasil masing-masing kesesuaian urutan sajian untuk Siswa Kelas 1 SD pada masing-masing semester langkah selanjutnya adalah mencari kesesuaian urutan sajian untuk Siswa Kelas 1 SD nya dengan rumus:

Kesesuaian akhi r = 100%

Kesesuai an ak hir =

Kesesuai an ak hir =

Setelah diperoleh hasil akhir kriteria kesesuaian urutan sajian untuk Siswa Kelas 1 SD maka langkah selanjutnya adalah mengkonversikan hasil perhitungan dengan kriteria dibawah ini untuk menentukan kesesuaiannya.

Tabel 115

Kriteria Kesesuaian Urutan Penyajian Buku

2. Kurang Sesuai

61% - 80%

3. Tidak Sesuai

Berdasarkan kriteria diatas maka untuk kesesuaian urutan sajian untuk Siswa Kelas 1 SD tergolong sesuai dengan hasil perhitungan 100%.

Setelah diperoleh hasil pada masing-masing komponen kelayakan Penyajian buku, selanjutnya adalah mencari tingkat kelayakan Penyajian buku sebagai berikut:

+ + Kelayak an Penyajian =

∑ Keterangan:

KP a: hasil akhir kesesuaian penyajian kejelasan tujuan (indikator)

KP b: hasil akhir kesesuaian pemberian motivasi dan daya tarik

KP c: hasil akhir kesesuaian interaksi (pemberian stimulus/ respon)

KP d: hasil akhir dengan kelengkapan informasi

KP e: hasil akhir kesesuaian urutan penyajian

∑ : jumlah komponen pada kelayakan Penyajian

94% + 100% + 100% + 100% + 100% Kelayak an Penayajian =

Kel ayak an Penyajian =

Kel ayak an Penyajian = 98,8%

Karena kelayakan Penyajian buku mencapai tingkat kelayakan sebesar 98,8%, maka berdasarkan pada kurva yang diadaptasi dari kurva normal Gronlud kriteria kelayakan Penyajian masuk pada daerah C (81,00% - 11900%) sehingga masuk kategori sesuai.