Kelayakan Isi/ Materi
1. Kelayakan Isi/ Materi
a. Kesesuaian dengan SK dan KD.
Data hasil kesesuaian dengan SK dan KD mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas 1 SD untuk semester 1:
Tabel 84
Pembahasan Data Ketercapaian SK dan KD Semester 1
Keterangan No
1.1Membedakan berbagai bunyi √
bunyi bahasa,
- perintah,
1.2Melaksanakan sesuatu sesuai √
dan dengan perintah atau
(masuk
dongeng yang
petunjuk sederhana
daerah C
dalam cerita
dengan
2. Berbicara
2.1Memperkenalkan diri sendiri √
presentase
2.Mengungkapk dengan kalimat
kisaran
an pikiran,
sederhana dan bahasa yang santun
perasaan, dan 2.2Menyapa orang lain dengan √ -
informasi,
menggunakan kalimat
secara lisan sapaan yang tepat dan bahasa dengan
yang santun
perkenalan dan 2.3Mendeskipsikan benda-benda √ -
tegur sapa,
di sekitar dan fungsi
pengenalan
anggota tubuh dengan kalimat
benda dan sederhana
fungsi
- anggota tubuh, dengan lafal dan dan deklamasi
2.4Mendeklamasikan puisi anak √
intonasi yang sesuai
3. Membaca
3.1 Membaca nyaring suku kata √
3.Memahami
dan kata dengan lafal
teks pendek
yang tepat
dengan
3.2 Membaca nyaring kalimat √
membaca
sederhana dengan lafal
nyaring
dan intonasi yang tepat
No. Keterangan SK
4.1 Menjiplak berbagai bentuk √
gambar, lingkaran, dan
permulaan
bentuk huruf
- menjiplak,
dengan
4.2 Menebalkan berbagai bentuk √
gambar, lingkaran,
menebalkan,
dan bentuk huruf
mencontoh,
- melengkapi, dan
4.3 Mencontoh huruf, kata, atau √
kalimat sederhana
menyalin
dari buku atau papan tulis dengan
benar
4.4 Melengkapi kalimat yang √
belum selesai berdasarkan gambar
sederhana dengan huruf lepas
Pada semester 1 ini tampak bahwa terdapat dua KD yang tidak masuk, yaitu KD 1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita dan KD 4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas. Sehingga ketercapaian KD pada semester 1 dapt dicari sebagai berikut: Kr iter ia =
x 100%
Kr iter ia =
x 100%
Kr iter ia = 86% (
Dikarenakan KD dalam semester 1 di dapatkan tingkat ketercapaian KD sebesar 86%, maka pada kurva distribusi normal Gronlund masuk pada daerah C. Sehingga ketercapaian KD pada semester 1 tergolong memenuhi tingkat kesesuaian dengan SK dan KD mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas 1 SD.
Data hasil kesesuaian dengan SK dan KD mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas 1 SD untuk semester 2:
Tabel 85
Pembahasan Data Ketercapaian SK dan KD Semester 2
No SK
KD
Keterangan Kriteria
5.1 Mengulang deskripsi tentang √
5.Memahami
benda-benda di
wacana lisan
5.2 Menyebutkan isi dongeng
deskripsi benda-
pada
di sekitar dan
daerah C
6.1 Menjelaskan isi gambar √
presentase
6.Mengungkapk tunggal atau gambar seri an pikiran,
kisaran
sederhana dengan bahasa yang
perasaan, dan mudah dimengerti
informasi secara
lisan dengan sederhana dengan gambar,
kosakata yang sudah
sederhana, dan
dikuasai
dongeng
6.3 Menyampaikan rasa suka atau √
tidak suka tentang
suatu hal atau kegiatan dengan alasan sederhana
6.4 Memerankan tokoh dongeng √
atau cerita rakyat yang disukai dengan ekspresi yang sesuai
3. Membaca
- 7. Memahami kalimat sederhana yang teks pendek
7.1 Membaca lancar beberapa √
terdiri atas 3-5 kata dengan
dengan
intonasi yang tepat
- dan
membaca lancar
7.2 Membaca puisi anak yang √
terdiri atas 2-4 baris
membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang anak
8.1 Menulis kalimat sederhana √
yang didiktekan guru
permulaan
dengan huruf tegak bersambung
dengan
- huruf
8.2 Menyalin puisi anak dengan √
tegak huruf tegak bersambung
Bersambung
melalui kegiatan dikte dan menyalin
Total :
10 KD
Kr iter ia =
x 100%
Kr iter ia =
x 100%
Kr iter ia = 110% (
Dikarenakan KD dalam semester 2 masuk pada daerah C dengan tingkat ketercapaian KD sebesar 110%, maka KD untuk semester 2 tergolong memenuhi tingkat kesesuaian dengan SK dan KD mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk kelas 1 SD. Meskipun pada semester 2 ini ada tambahan 1 KD yang seharusnya muncul pada semester 1 yaitu KD 4.3 Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar yang terdapat pada pelajaran 9 seperti terlihat pada gambar dibawah ini:
Gambar 3 Contoh Materi (KD) Semester 1 yang Masuk pada
Semester 2 (Trimansyah, 2004: 80)
Seharusnya pelajaran mencontoh huruf lepas masuk pada semester 1, namun demikian kesesuaian dengan SK dan KD pada semester 2 masih tetap masuk pada kategori sesuai.
Sedangkan untuk hasil kesesuaian akhir dalam semester 1 dan semester 2 diperoleh hasil sebagai berikut: Kesesuai an ak hir
Kesesuai an ak hir = % 100
Kesesuai an ak hir = 98% Setelah didapatkan hasil akhir kesesuaian dengan SK dan KD mapel Bahasa Indonesia untuk siswa kelas 1 SD pada semester 1 dan semester 2 diperoleh hasil sebesar 98% maka langkah selanjutnya adalah menilai apakah kriteria kesesuaian SK dan KD dalam buku terpenuhi atau tidak melalui kriteri dibawah ini:
Tabel 86
Kriteria Kesesuai dengan SK dan KD
2. Kurang Sesuai 119,01% - 143,00% atau 57,00% - 80,99%
3. Tidak Sesuai ≤56,99% atau ≥143,01%
Ternyata untuk kriteria kesesuaian dengan SK dan KD untuk buku Bahasa Indonesia kelas 1 SD karangan Bambang Trimansyah sudah sesuai dengan hasil perolehan akhir sebesar 98% (kategori sesuai) yang pada tabel distribusi normal skala lima masuk pada daerah C seperti tampak pada gambar dibawah ini:
Grafik 3 Kurva Normal Kriteria Buku yang diadaptasi dari Kurva Normal Skala Lima Gronlund (Pembahasan)
Untuk rincian Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar yang ada pada masing-masing pelajaran di dalam buku Bahasa Indonesia untuk kelas 1 Sekolah Dasar karangan Bambang Trimansyah adalah sebagai berikut:
pada pelajaran 1 terdapat KD 2.1; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2; 4.1;4.3 pada pelajaran 2 terdapat KD 1.1; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 4.2; 4.3; 4.4 pada pelajaran 3 terdapat KD 1.2; 1.3; 2.3; 2.4; 3.1; 3.2; 4.2; 4.4 pada pelajaran 4 terdapat KD 1.2; 2.3; 3.1; 3.2; 4.3 pada pelajaran 5 terdapat KD 1.1; 1.2; 2.3; 3.1; 3.2; 4.3; 4.4 pada pelajaran 6 terdapat KD 2.3; 3.2; 4.3; 4.4 pada pelajaran 7 terdapat KD 1.2; 2.3; 3.1; 3.2; 4.3; 4.4
pada pelajaran 8 terdapat KD 1.2; 2.1; 2.2; 3.1; 3.2; 4.3 pada pelajaran 9 terdapat KD 5.1; 6.1; 6.3; 6.4; 7.1; 8.1 pada pelajaran 10 terdapat KD 6.3; 7.1; 7.2; 8.1 pada pelajaran 11 terdapat KD 5.2; 6.2; 8.1 pada pelajaran 12 terdapat KD 6.1; 6.2; 7.1 pada pelajaran 13 terdapat KD 6.1; 6.2; 6.4; 7.1 pada pelajaran 14 terdapat KD 5.1; 7.1; 7.2; 8.1 pada pelajaran 15 terdapat KD 6.1; 6.3; 7.1; 8.1 pada pelajaran 16 terdapat KD 7.1; 8.1 pada pelajaran 17 terdapat KD 5.2; 7.1; 7.2; 8.2
b. Kesesuaian dengan perkembangan siswa.
Data hasil kesesuaian dengan tingkat perkembangan siswa kelas 1 SD pada semester 1:
Tabel 86
Pembahasan Data Kesesuaian dengan Tingkat Perkembangan Siswa
Kelas 1 SD Semesxter 1
No. Pelajaran/ Semester Keterangan
Sesuai (3)
Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)
1. Pelajaran 1 (Diri Sendiri)
2. Pelajaran 2 (Keluarga)
3. Pelajaran 3 (Pengalaman)
4. Pelajaran 4 (Budi Pekerti)
5. Pelajaran 5 (Kegemaran)
6. Pelajaran 6 (Lingkungan)
7. Pelajaran 7 (Keluarga)
2 - Total Skor : (3x4) + (2x4) + (1x0) = 12 + 8 + 0 = 20
8. Pelajaran 8 (Pendidikan)
ℎ ℎ Kesesuai an smtr 1 =
Kesesuai an smtr 1 =
Pelajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa kelas 1 Sekolah Dasar dalam semester 1 antara lain pelajaran 1, pelajaran 2, pelajaran 3, dan pelajaran 4.
Pelajaran yang kurang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa kelas 1 Sekolah Dasar antara lain pelajaran 5, pelajaran 6, pelajaran 7, dan juga pelajaran 8. Dikatakan tidak sesuai karena pada pelajaran tersebut terdapat pelajaran yang menuntut siswa untuk mampu membaca dengan lancar/ membaca dengan nyaring. Padahal seharusnya pada semester 1 anak baru pada tahap belajar untuk membaca. Sebaliknya, pada pelajaran tersebut justru anak diasumsikan sudah mampu membaca dengan lancar.
Keempat pelajaran tersebut dijabarkan sebagai berikut: Pada pelajaran 5 yang membuat kurang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa kelas 1 Sekolah Dasar misalnya :
Gambar 4 Contoh 1 Materi Semester 1 yang Kurang Sesuai dengan Tingkat Perkembangan Siswa (Trimansyah, 2004: 53 dan 56)
Pada pelajaran 6 yang membuat kurang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa kelas 1 Sekolah Dasar misalnya :
Gambar 5 Contoh 2 Materi Semester 1 yang Kurang Sesuai dengan Tingkat Perkembangan Siswa (Trimansyah, 2004: 59-60)
Pada pelajaran 7 yang membuat kurang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa kelas 1 Sekolah Dasar misalnya :
Gambar 6 Contoh 3 Materi Semester 1 yang Kurang Sesuai dengan Tingkat Perkembangan Siswa
(Trimansyah, 2004: 63)
Pada pelajaran 8 yang membuat kurang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa kelas 1 Sekolah Dasar misalnya :
Gambar 7 Contoh 3 Materi Semester 1 yang Kurang Sesuai dengan Tingkat Perkembangan Siswa (Trimansyah, 2004: 71-74)
Data hasil kesesuaian dengan tingkat perkembangan siswa kelas 1 SD pada semester 2:
Tabel 87
Pembahasan Data Kesesuaian dengan Tingkat Perkembangan Siswa
Kelas 1 SD Semester 2
No. Pelajaran/ Semester Keterangan
Sesuai (3)
Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)
1. Pelajaran 9 (Peristiwa)
2. Pelajaran 10 (Kebersihan)
3. Pelajaran 11 (Pengalaman)
4. Pelajaran 12 (Kegemaran)
5. Pelajaran 13 (Keluarga)
6. Pelajaran 14 (Lingkungan)
7. Pelajaran 15 (Permainan)
8. Pelajaran 16 (Kesehatan)
1 Total Skor : (3x4) + (2x4) + (1x1) = 12 + 8 + 1 = 21
9. Pelajaran 17 (Budi Pekerti)
ℎ ℎ Kesesuai an smtr 2 =
Kesesuai an smtr 2 =
Pelajaran yang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa kelas 1 Sekolah Dasar dalam semester 2 antara lain pelajaran 9, pelajaran 10, pelajaran 12, dan pelajaran 14. Sedangkan pelajaran yang kurang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa kelas 1 Sekolah Dasar antara lain pelajaran 11, pelajaran 13, pelajaran 15, dan juga pelajaran 16. Keempat pelajaran tersebut dijabarkan sebagai berikut:
Pada pelajaran 11 yang membuat kurang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa kelas 1 Sekolah Dasar misalnya bacaan Pada pelajaran 11 yang membuat kurang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa kelas 1 Sekolah Dasar misalnya bacaan
Pada pelajaran 13 yang membuat kurang sesuai dengan tingkat perkembangan siswa kelas 1 Sekolah Dasar misalnya pada halaman 109-110 anak disuruh membuat cerita tentang keluarganya yang dilengkapi dengan foto. Dikatakan kurang sesuai sebab untuk membuat cerita siswa kelas 1 SD masih perlu bimbingan guru dalam memilih dan menyusun kata supaya menjadi kalimat. Perintah tersebut bisa diganti dengan, misalnya anak disuruh mencontoh cerita yang sudah dibuat oleh guru sebelumnya. Namun supaya cerita antar siswa berbeda dengan siswa yang lainnya bisa dibuat cerita yang masih rumpang dan perlu di isi siswa sesuai dengan keadaan keluarganya masing-masing.
Setelah diperoleh hasil masing-masing kesesuaian dengan tingkat perkembangan siswa kelas 1 SD pada masing-masing semester langkah selanjutnya adalah mencari kesesuaian akhir dari tingkat perkembangan siswa kelas 1 SD nya dengan rumus:
2 Kesesuaian akhir =
Kesesuai an ak hir = ,
Kesesuai an ak hir =
Setelah diperoleh hasil akhir kriteria kesesuaian dengan tingkat perkembangan siswa kelas 1 SD maka langkah selanjutnya adalah mengkonversikan hasil perhitungan dengan kriteria dibawah ini untuk menentukan kesesuaiannya.
Tabel 88
Kriteria Kesesuaian dengan Perkembangan Siswa
2. Kurang Sesuai
61% - 80%
3. Tidak Sesuai
Berdasarkan kriteria diatas maka untuk kesesuaian dengan perkembangan siswa kelas 1 SD tergolong sesuai dengan hasil
perhitungan 81%.
c. Kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar.
Data hasil kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar untuk siswa kelas 1 SD pada semester 1:
Tabel 89
Pembahasan Data Kesesuaian dengan Kebutuhan Bahan Ajar untuk
Siswa Kelas 1 SD Semester 1
No. Pelajaran/ Semester Keterangan
Sesuai (3)
Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)
1. Pelajaran 1 (Diri Sendiri)
2. Pelajaran 2 (Keluarga)
3. Pelajaran 3 (Pengalaman)
4. Pelajaran 4 (Budi Pekerti)
5. Pelajaran 5 (Kegemaran)
6. Pelajaran 6 (Lingkungan)
7. Pelajaran 7 (Keluarga)
3 - - Total Skor : (3x6) + (2x2) + (1x0) = 18 + 4 + 0 = 22
8. Pelajaran 8 (Pendidikan)
ℎ ℎ Kesesuaian smtr 1 =
Kesesuaian smtr 1 = = 0,92
Pada pelajaran 1 masuk kategori kurang sesuai dengan kebutuhan bahan ajar sebab pada pelajaran 1 hanya mencakup 3 aspek keterampilan berbahasa saja, yaitu KD 2.1; 2.2; 2.3; 3.1; 3.2; 4.1;4.3. Sedangkan pada pelajaran 6 hanya mencakup 3 aspek berbahasa juga, yaitu KD 2.3; 3.2; 4.3; 4.4
Berikut data hasil kesesuaian dengan dengan kebutuhan bahan ajar untuk siswa kelas 1 SD pada semester 2:
Tabel 90
Pembahasan Data Kesesuaian dengan Kebutuhan Bahan Ajar untuk
Siswa Kelas 1 SD Semester 2
No. Pelajaran/ Semester Keterangan
Sesuai (3)
Kurang Tidak Sesuai (2)
Sesuai (1)
1. Pelajaran 9 (Peristiwa)
2. Pelajaran 10 (Kebersihan)
3. Pelajaran 11 (Pengalaman)
4. Pelajaran 12 (Kegemaran)
5. Pelajaran 13 (Keluarga)
6. Pelajaran 14 (Lingkungan)
7. Pelajaran 15 (Permainan)
8. Pelajaran 16 (Kesehatan)
3 - - Total Skor : (3x6) + (2x3) + (1x0) = 18 + 6 + 0 = 24
9. Pelajaran 17 (Budi Pekerti)
ℎ ℎ Kesesuaian smtr 2 =
Kesesuaian smtr 2 = = 0,89
Pada semester 2 terdapat tiga pelajaran yang kurang memenuhi kebutuhan bahan ajar karena hanya memuat 2 aspek keterampilan berbahasa saja. Yaitu pada pelajaran 12 terdapat KD 6.1; 6.2; 7.1. Pada pelajaran 13 terdapat KD 6.1; 6.2; 6.4; 7.1. Pada pelajaran 16 terdapat KD 7.1; 8.1
Setelah diperoleh hasil masing-masing kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar untuk siswa kelas 1 SD pada masing-masing semester langkah selanjutnya adalah mencari kesesuaian akhir dari kebutuhan bahan ajar untuk siswa kelas 1 SD nya dengan rumus:
2 Kesesuaian akhir =
Kesesuaian akhi r = , 100 %
Kesesuaian akhi r = , 100% = 90%
Setelah diperoleh hasil akhir kriteria dengan kebutuhan bahan ajar untuk siswa kelas 1 SD maka langkah selanjutnya adalah mengkonversikan hasil perhitungan dengan kriteria dibawah ini untuk menentukan kesesuaiannya.
Tabel 91
Kriteria Kesesuaian dengan Kebutuhan Bahan Ajar untuk Siswa Kelas 1 SD
2. Kurang Sesuai
61% - 80%
3. Tidak Sesuai
Berdasarkan kriteria diatas maka buku karangan Bambang Trimansyah khususnya untuk kebutuhan bahan ajar bagi siswa kelas
1 SD tergolong sesuai dengan hasil perhitungan 90%.
d. Kebenaran subtansi/materi.
Berikut data hasil kebenaran subtansi keilmuan /materi pada semester 1:
Tabel 92
Pembahasan Data Kesesuaian Kebenaran Substansi Keilmuan/ Materi untuk Siswa Kelas 1 SD Semester 1
No. Pelajaran/ Semester Keterangan
Sesuai (3)
Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)
1. Pelajaran 1 (Diri Sendiri)
2. Pelajaran 2 (Keluarga)
3. Pelajaran 3 (Pengalaman)
4. Pelajaran 4 (Budi Pekerti)
5. Pelajaran 5 (Kegemaran)
6. Pelajaran 6 (Lingkungan)
7. Pelajaran 7 (Keluarga)
3 - Total Skor : (3x6) + (2x2) + (1x0) = 18 + 4 + 0 = 22
8. Pelajaran 8 (Pendidikan)
Kesesuai an smtr 1 =
Kesesuai an smtr 1 =
Berdasarkan data diatas pada pelajaran 5 dan pelajaran 7 masuk pada kategori kurang sesuai dengan kebenaran substansi keilmuan/ materi sebab peneliti menganggap konsep yang disajikan kurang jelas dan sedikit membingungkan. Misalnya terdapat materi ini macam-macam suara binatang yang masuk pada tema kegemaran pada pelajaran 5:
Gambar 8 Contoh 1 Materi Semester 1 yang Kurang Sesuai dengan Kebenaran Substansi/ Materi (Trimansyah, 2004: 74-75 )
Sedangkan pada pelajaran 7 dengan tema keluarga juga terdapat materi yang kurang sesuai, misalnya:
Gambar 9 Contoh 2 Materi Semester 1 yang Kurang Sesuai dengan Kebenaran Substansi/ Materi
(Trimansyah, 2004: 64)
Berikut data hasil kesesuaian kebenaran substansi keilmuan/ materi untuk siswa kelas 1 SD pada semester 2:
Tabel 93
Pembahasan Data Kesesuaian Kebenaran Substansi Keilmuan/ Materi untuk Siswa Kelas 1 SD Semester 2
No. Pelajaran/ Semester Keterangan
Sesuai (3)
Kurang Tidak Sesuai (2)
Sesuai (1)
1. Pelajaran 9 (Peristiwa)
2. Pelajaran 10 (Kebersihan)
3. Pelajaran 11 (Pengalaman)
4. Pelajaran 12 (Kegemaran)
5. Pelajaran 13 (Keluarga)
6. Pelajaran 14 (Lingkungan)
7. Pelajaran 15 (Permainan)
8. Pelajaran 16 (Kesehatan)
9. Pelajaran 17 (Budi Pekerti)
Total Skor : (3x5) + (2x4) + (1x0) = 15 + 8 + 0 = 23
Kesesuai an smtr 2 =
Kesesuai an smtr 2 =
Pada pelajaran 11 dengan tema pengalaman masuk kategori kurang sesuai sebab terdapat bacaan dongeng antara kancil dan kura- kura yang menurut peneliti kurang ada kaitannya dengan tema pelajaran.
Pada pelajaran 13 masuk pada kategori kurang sesuai sebab pada pelajaran tersebut materi yang disajikan terlalu sempit cakupannya. Seharusnya dengan tema keluarga materi yang disampaikan bisa lebih luas lagi tentang konsep keluarga.
Pada pelajaran 15 justru kebalikan dari pelajarn 13. Pada pelajaran 15 justru konsep yang disampaikan tentang permainan terlalu meluas.
Pada pelajaran 17 materi yang disampaikan terlalu sedikit, sehingga pemahaman siswa kurang juga terhadap materi pada pelajaran 17.
Setelah diperoleh hasil masing-masing kesesuaian dengan kebenaran substansi keilmuan/ materi untuk Siswa Kelas 1 SD pada masing-masing semester langkah selanjutnya adalah mencari kesesuaian akhir dari tingkat kebenaran substansi keilmuan/ materi untuk Siswa Kelas 1 SD nya dengan rumus:
Kesesuaian ak hir = 100%
Kesesuaian ak hir = , 100 %
Kesesuaian akhir = 100% = 86%
Setelah diperoleh hasil akhir kriteria kesesuaian dengan kebenaran substansi keilmuan/ materi untuk Siswa Kelas 1 SD maka langkah selanjutnya adalah mengkonversikan hasil perhitungan dengan kriteria dibawah ini untuk menentukan kesesuaiannya.
Tabel 94
Kriteria Kesesuaian Kebenaran Substansi Keilmuan/ Materi untuk
Siswa Kelas 1 SD
2. Kurang Sesuai
61% - 80%
3. Tidak Sesuai
Berdasarkan kriteria diatas maka untuk kesesuaian dengan kebenaran substansi keilmuan/ materi untuk Siswa Kelas 1 SD tergolong sesuai dengan hasil perhitungan 86%.
e. Manfaat untuk penambah wawasan.
Berikut adalah data hasil manfaat untuk penambah wawasan pada semester 1:
Tabel 95
Pembahasan Data Kesesuaian Manfaat untuk Penambah Wawasan
Siswa Kelas 1 SD Semester 1
No. Pelajaran/ Semester Keterangan
Sesuai (3)
Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)
1. Pelajaran 1 (Diri Sendiri)
2. Pelajaran 2 (Keluarga)
3. Pelajaran 3 (Pengalaman)
4. Pelajaran 4 (Budi Pekerti)
5. Pelajaran 5 (Kegemaran)
6. Pelajaran 6 (Lingkungan)
7. Pelajaran 7 (Keluarga)
3 - - Total Skor : (3x7) + (2x1) + (1x0) = 21 + 2 + 0 = 23
8. Pelajaran 8 (Pendidikan)
Kesesuai an smtr 1 =
Kesesuai an smtr 1 =
Berdasarkan data diatas maka pelajaran yang kurang sesuai untuk penambah wawasan adalah pelajaran 2 dengan tema keluarga. Peneliti menganggap materi yang disampaika kurang up to date sehingga siswa yang hendak mempelajarinya juga kurang tertarik. Kaitannya dengan tema keluarga seharusnya buku memunculkan bacaan yang lebih akrab dengan siswa atau contoh-contoh keluarga, dan bukan justru malah menampilkan materi yang di luar tema
Berikut adalah data hasil manfaat untuk penambah wawasan pada semester 2:
Tabel 96
Pembahasan Data Kesesuaian Manfaat untuk Penambah Wawasan
Siswa Kelas 1 SD Semester 2
No. Pelajaran/ Semester Keterangan
Sesuai (3)
Kurang Tidak Sesuai (2)
Sesuai (1)
1. Pelajaran 9 (Peristiwa)
2. Pelajaran 10 (Kebersihan)
3. Pelajaran 11 (Pengalaman)
4. Pelajaran 12 (Kegemaran)
5. Pelajaran 13 (Keluarga)
6. Pelajaran 14 (Lingkungan)
7. Pelajaran 15 (Permainan)
8. Pelajaran 16 (Kesehatan)
9. Pelajaran 17 (Budi Pekerti)
Total Skor : (3x6) + (2x3) + (1x0) = 18 + 6 + 0 = 24
Kesesuai an smtr 2 =
Kesesuai an smtr 2 =
Berdasarkan data diatas maka pelajaran yang kurang sesuai untuk penambah wawasan adalah pelajaran 11, pelajaran 15, dan pwlajaran 17. Peneliti menganggap materi yang disampaika kurang up to date sehingga siswa yang hendak mempelajarinya juga kurang tertarik.
Setelah diperoleh hasil masing-masing kesesuaian dengan manfaat untuk penambah wawasan untuk Siswa Kelas 1 SD pada masing-masing semester langkah selanjutnya adalah mencari kesesuaian akhir dari manfaat untuk penambah wawasan untuk Siswa Kelas 1 SD nya dengan rumus: Kesesuai an ak hir
Kesesuai an ak hir = , 100 % Kesesuaian akhir = , 100% = 93%
Setelah diperoleh hasil akhir kriteria manfaat untuk penambah wawasan untuk Siswa Kelas 1 SD maka langkah selanjutnya adalah mengkonversikan hasil perhitungan dengan kriteria dibawah ini untuk menentukan kesesuaiannya.
Tabel 97
Kriteria Kesesuaian Manfaat untuk Penambah Wawasan Siswa Kelas
2. Kurang Sesuai
61% - 80%
3. Tidak Sesuai
Berdasarkan kriteria diatas maka untuk kesesuaian dengan penambah wawasan untuk Siswa Kelas 1 SD tergolong sesuai dengan hasil perhitungan 93%.
f. Kesesuaian dengan nilai moral dan niali-nilai sosial.
Berikut adalah data hasil kesesuaian dengan nilai-nilai moral dan niali-nilai sosial pada semester 1:
Tabel 98
Pembahasan Data Kesesuaian dengan Nilai-nilai Moral dan Nilai
Sosial Semester 1
No.
Pelajaran/ Semester
Keterangan Sesuai (3) Kurang
Tidak Sesuai
Sesuai (2)
1. Pelajaran 1 (Diri Sendiri)
2. Pelajaran 2 (Keluarga)
3. Pelajaran 3 (Pengalaman)
4. Pelajaran 4 (Budi Pekerti)
5. Pelajaran 5 (Kegemaran)
6. Pelajaran 6 (Lingkungan)
7. Pelajaran 7 (Keluarga)
3 - - Total Skor : (3x8) + (2x0) + (1x0) = 24 + 0 + 0 = 24
8. Pelajaran 8 (Pendidikan)
Kesesuai an smtr 1 =
Kesesuai an smtr 1 =
Pada semester 1 semua pelajaran sudah mengandung nilai- nilai sosial serta nilai moral yang patut dicontoh oleh siswa.
Sehingga pada semester 1 masing-masing pelajaran memperoleh skor 3.
Berikut adalah data hasil kesesuaian dengan nilai-nilai sosial dan nilai moral pada semester 2:
Tabel 99
Pembahasan Data Kesesuaian dengan Nilai-nilai Moral dan Nilai
Sosial Semester 2
No.
Pelajaran/ Semester
Keterangan
Sesuai (3)
Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)
1. Pelajaran 9 (Peristiwa)
2. Pelajaran 10 (Kebersihan)
3. Pelajaran 11 (Pengalaman)
4. Pelajaran 12 (Kegemaran)
5. Pelajaran 13 (Keluarga)
6. Pelajaran 14 (Lingkungan)
7. Pelajaran 15 (Permainan)
8. Pelajaran 16 (Kesehatan)
3 - Total Skor : (3x6) + (2x3) + (1x0) = 18 + 6 + 0 = 24
9. Pelajaran 17 (Budi Pekerti)
Kesesuai an smtr 2 =
Kesesuai an smtr 2 =
Berdasarkan data diatas maka peneliti menilai pelajaran 12, pelajaran 13, dan pelajaran 15 masuk pada kategori kurang sesuai. Sebab pada pelajarn tersebut nilai sosial dan nilai moral yang ada masih relatif kurang.
Setelah diperoleh hasil masing-masing kesesuaian dengan nilai-nilai sosial dan nilai moral untuk Siswa Kelas 1 SD pada masing-masing semester langkah selanjutnya adalah mencari kesesuaian dengan nilai-nilai sosial dan nilai moral untuk Siswa Kelas 1 SD nya dengan rumus:
Kesesuaian ak hir = 100%
Kesesuai an ak hir = ,
Kesesuai an ak hir =
Setelah diperoleh hasil akhir kriteria kesesuaian dengan nilai- nilai sosial dan nilai moral untuk Siswa Kelas 1 SD maka langkah selanjutnya adalah mengkonversikan hasil perhitungan dengan kriteria dibawah ini untuk menentukan kesesuaiannya.
Tabel 100
Kriteria Kesesuaian dengan Nilai-nilai Moral dan Sosial
2. Kurang Sesuai
61% - 80%
3. Tidak Sesuai
Berdasarkan kriteria diatas maka untuk kesesuaian dengan nilai-nilai sosial dan nilai moral untuk Siswa Kelas 1 SD tergolong sesuai dengan hasil perhitungan 95%.
Setelah diperoleh hasil pada masing-masing komponen kelayakan Isi/ Materi buku, selanjutnya adalah mencari tingkat kelayakan Isi/ Materi buku sebagai berikut:
+ Kel ayak an Isi =
∑ Keterangan:
KI a: hasil akhir kesesuaian dengan SK dan KD KI b: hasil akhir kesesuaian dengan perkembangan peserta didik
KI c: hasil akhir kesesuaian dengan kebutuhan bahan ajar
KI d: hasil akhir dengan kebenaran substansi/ materi KI e: hasil akhir manfaat untuk penambah wawasan
KI f: hasil akhir kesesuaian dengan nilai-nilai moral dan sosial
∑ : jumlah komponen pada kelayakan Isi/ Materi 98% + 81% + 90% + 86% + 93% + 95%
Kel ayak an Isi =
543%
Kel ayak an Isi =
Kel ayak an Isi = 90,5%
Karena kelayakan Isi/ Materi buku mencapai tingkat kelayakan sebesar 90,5%, maka berdasarkan pada kurva yang diadaptasi dari kurva normal Gronlud kriteria kelayakan Isi/ Materi masuk pada daerah C (81,00% - 11900%) sehingga masuk kategori sesuai.