Kelayakan Bahasa
3. Kelayakan Bahasa
a. Keterbacaan
Berikut adalah data hasil keterbacaan pada semester 1:
Tabel 116
Pembahasan Data Tingkat Keterbacaan Buku Semester 1
Pelajaran/ Semester Bacaan Keterbacaan Keterbacaan yg
yg sesuai tidak sesuai
1. Pelajaran 1 (Diri Sendiri)
2. Pelajaran 2 (Keluarga)
3. Pelajaran 3 (Pengalaman)
4. Pelajaran 4 (Budi Pekerti)
5. Pelajaran 5 (Kegemaran)
6. Pelajaran 6 (Lingkungan)
7. Pelajaran 7 (Keluarga)
5 5 - Jumlah :
8. Pelajaran 8 (Pendidikan)
Untuk mengetahui tingkat keterbacaan pada semester 1, dapat dihitung dengan perhitungan dibawah ini:
keter bacaan pada semester 1 = x 100% ∑
keter bacaan pada semester 1 = 100% = 90 %
Berikut adalah keterbacaan yang tidak sesuai untruk siswa kelas 1 SD pada semester 1 yang seharusnya masih pada tahap belajar membaca:
Gambar 10 Contoh 1 Bacaan yang Kurang Sesuai
(Trimansyah, 2004: 34)
Bacaan diatas terdapat pada pelajaran 3 dengan tema pengalaman. Bacaan tersebut menuntut siswa untuk mampu membaca dengan nyaring atau dengan lancar. Pada bacaan tersebut panjang katanya mencapai 48 kata dengan 13 kata panjang.
Gambar 11 Contoh 2 Bacaan yang Kurang Sesuai (Trimansyah, 2004: 40-44)
Bacaan diatas terdapat pada pelajaran 3 dengan tema pengalaman. Bacaan tersebut menuntut siswa untuk mampu membaca dengan lancar. Pada bacaan tersebut panjang katanya mencapai 94 kata dengan 35 kata panjang.
Gambar 12 Contoh 3 Bacaan yang Kurang Sesuai
(Trimansyah, 2004: 46)
Bacaan diatas terdapat pada pelajaran 4 dengan budi pekerti. Bacaan tersebut menuntut siswa untuk mampu membaca dengan lancar. Pada bacaan tersebut panjang katanya mencapai 33 kata dengan 8 kata panjang.
Gambar 13 Contoh 4 Bacaan yang Kurang Sesuai
(Trimansyah, 2004: 34)
Bacaan diatas terdapat pada pelajaran 7 dengan tema keluarga. Bacaan tersebut menuntut siswa untuk mampu membaca dengan lancar. Pada bacaan tersebut panjang katanya mencapai 32 kata dengan 14 kata panjang.
Berikut adalah data hasil keterbacaan pada semester 2:
Tabel 117
Penyajian Data Tingkat Keterbacaan Buku Semester 2
Pelajaran/ Semester Bacaan Keterbacaan Keterbacaan yg
yg sesuai tidak sesuai
1. Pelajaran 9 (Peristiwa)
2. Pelajaran 10 (Kebersihan)
3. Pelajaran 11 (Pengalaman)
4. Pelajaran 12 (Kegemaran)
5. Pelajaran 13 (Keluarga)
6. Pelajaran 14 (Lingkungan)
7. Pelajaran 15 (Permainan)
8. Pelajaran 16 (Kesehatan)
4 3 1 Jumlah :
9. Pelajaran 17 (Budi Pekerti)
Untuk mengetahui tingkat keterbacaan pada semester 2, dapat dihitung dengan perhitungan dibawah ini:
keter bacaan pada semester 1 = ∑ x 100% ∑
keter bacaan pada semester 1 = 100% = 81 %
Berikut adalah keterbacaan yang tidak sesuai untruk siswa kelas 1 SD pada semester 2:
Gambar 14 Contoh 5 Bacaan yang Kurang Sesuai (Trimansyah, 2004: 98-100)
Bacaan diatas terdapat pada pelajaran 11 dengan tema pengalaman. Bacaan tersebut menuntut siswa untuk mampu membaca dengan lancar. Pada bacaan tersebut panjang katanya mencapai 70 kata dengan 39 kata panjang.
Gambar 15 Contoh 6 Bacaan yang Kurang Sesuai (Trimansyah, 2004: 119)
Bacaan diatas terdapat pada pelajaran 15 dengan tema permaian. Bacaan tersebut menuntut siswa untuk mampu membaca dengan lancar. Pada bacaan tersebut panjang katanya mencapai 61 kata dengan 24 kata panjang.
Gambar 16 Contoh 7 Bacaan yang Kurang Sesuai (Trimansyah, 2004: 121)
Bacaan diatas terdapat pada pelajaran 16 dengan tema permaian. Bacaan tersebut menuntut siswa untuk mampu membaca dengan lancar. Pada bacaan tersebut panjang katanya mencapai 63 kata dengan 24 kata panjang.
Gambar 17 Contoh 8 Bacaan yang Kurang Sesuai (Trimansyah, 2004: 125 )
Bacaan diatas terdapat pada pelajaran 17 dengan tema budi pekerti. Bacaan tersebut menuntut siswa untuk mampu membaca dengan lancar. Pada bacaan tersebut panjang katanya mencapai 30 kata dengan 15 kata panjang.
Setelah diperoleh hasil masing-masing tingkat keterbacaan pada masing-masing semester langkah selanjutnya adalah mencari tingkat keterbacaan akhirnya dengan rumus:
2 Kesesuai an ak hir =
Kesesuai an ak hir = % = = 86%
Setelah diperoleh hasil akhir tingkat keterbacaan, langkah selanjutnya adalah mengkonversikan hasil perhitungan dengan kriteria dibawah ini untuk menentukan kesesuaiannya.
Tabel 118
Kriteria Kesesuaian Keterbacaan Buku
2. Kurang Sesuai
61% - 80%
3. Tidak Sesuai
Berdasarkan kriteria diatas maka untuk tingkat keterbacaan buku tergolong sesuai dengan hasil perhitungan mencapai 86%.
b. Kejelasan informasi.
Berikut adalah data kejelasan informasi pada semester 1:
Tabel 119
Pembahasan Data Kejelasan Informasi Buku Semester 1
No
Pelajaran/ Semester
Keterangan
Sesuai
Kurang Tidak
Sesuai (2) Sesuai (1)
1. Pelajaran 1 (Diri Sendiri)
2. Pelajaran 2 (Keluarga)
3. Pelajaran 3(Pengalaman)
4. Pelajaran 4 (Budi Pekerti)
5. Pelajaran 5 (Kegemaran)
6. Pelajaran 6 (Lingkungan)
7. Pelajaran 7 (Keluarga)
3 - - Total Skor : (3x8) + (2x0) + (1x0) = 24 + 0 + 0 = 24
8. Pelajaran 8 (Pendidikan)
ℎ ℎ Kesesuai an smtr 1 =
Kesesuai an smtr 1 =
Berdasarkan data diatas jelas bahwa semua pelajaran pada semester 1 menurut peneliti sudah mempunyai kejelasan informasi buku yang baik. Sebab materi dalam buku disajikan dengan jelas, tidak menimbulkan salah penafsiran, dll. Sehingga masing-masing pelajaran pada semester 1 menperoleh poin penilaian 3.
Berikut ini adalah data hasil kejelasan informasi pada semester 2:
Tabel 120
Data Kejelasan Informasi Buku Semester 2
No.
Pelajaran/ Semester
Keterangan
Sesuai
Kurang Tidak
Sesuai (2) Sesuai (1)
1. Pelajaran 9 (Peristiwa)
2. Pelajaran 10 (Kebersihan)
3. Pelajaran 11 (Pengalaman)
4. Pelajaran 12 (Kegemaran)
5. Pelajaran 13 (Keluarga)
6. Pelajaran 14 (Lingkungan)
7. Pelajaran 15 (Permainan)
8. Pelajaran 16 (Kesehatan)
3 - Total Skor : (3x8) + (2x0) + (1x0) = 24 + 0 + 0 = 24
9. Pelajaran 17 (Budi Pekerti)
ℎ ℎ Kesesuai an smtr 2 =
Kesesuai an smtr 2 =
Berdasarkan data diatas jelas bahwa semua pelajaran pada semester 2 juga mempunyai kategori sudah baik dalam kejelasan informasinya. Sebab materi dalam buku disajikan dengan jelas, tidak menimbulkan salah penafsiran, dll.
Setelah diperoleh hasil masing-masing perhitungan kejelasan informasi pada masing-masing semester langkah selanjutnya adalah mencari kesesuaian kejelasan informasinya dengan rumus:
Kesesuai an ak hir = 100%
Kesesuai an ak hir =
Kesesuai an ak hir =
Setelah diperoleh hasil akhir kriteria kejelasan informasi, maka langkah selanjutnya adalah mengkonversikan hasil perhitungan dengan kriteria dibawah ini untuk menentukan kesesuaiannya.
Tabel 121
Kriteria Kesesuaian Kejelasan Informasi Buku
2. Kurang Sesuai
61% - 80%
3. Tidak Sesuai
Berdasarkan kriteria diatas maka untuk kriteria kesesuaian kejelasan informasi dalam buku masuk pada kategori sesuai, dengan hasil perhitungan 100%.
c. Kesesuaian kaidah Bahasa Indonesia.
Berikut adalah data Kesesuaian kaidah Bahasa Indonesia. pada semester 1:
Tabel 122
Pembahasan Data Kesesuaian dengan Kaidah Bahasa Indonesia
Semester 1
No. Pelajaran/ Semester Keterangan
Sesuai (3)
Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)
1. Pelajaran 1 (Diri Sendiri)
2. Pelajaran 2 (Keluarga)
3. Pelajaran 3 (Pengalaman)
4. Pelajaran 4 (Budi Pekerti)
5. Pelajaran 5 (Kegemaran)
6. Pelajaran 6 (Lingkungan)
7. Pelajaran 7 (Keluarga)
3 - - Total Skor : (3x8) + (2x0) + (1x0) = 24 + 0 + 0 = 24
8. Pelajaran 8 (Pendidikan)
ℎ ℎ Kesesuai an smtr 1 =
Kesesuai an smtr 1 =
Karena semua pelajaran pada semester 1 masuk pada kategori sudah baik dalam kriteria kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia maka tidak ada pelajaran pada semester 1 yang masuk kategori kurang baik bahkan tidak baik.
Berikut adalah data hasil kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia pada semester 2:
Tabel 123
Pembahasan Data Kesesuaian dengan Kaidah Bahasa Indonesia
Semester 2
No. Pelajaran/ Semester Keterangan
Sesuai (3)
Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)
1. Pelajaran 9 (Peristiwa)
2. Pelajaran 10 (Kebersihan)
3. Pelajaran 11 (Pengalaman)
4. Pelajaran 12 (Kegemaran)
5. Pelajaran 13 (Keluarga)
6. Pelajaran 14 (Lingkungan)
7. Pelajaran 15 (Permainan)
8. Pelajaran 16 (Kesehatan)
3 - - Total Skor : (3x8) + (2x0) + (1x0) = 24 + 0 + 0 = 24
9. Pelajaran 17 (Budi Pekerti)
ℎ ℎ Kesesuai an smtr 2 =
Kesesuai an smtr 2 =
Berdasarkan data diatas jelas bahwa semua pelajaran pada semester 2 juga mempunyai kategori sudah baik dalam penggunaan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Sehingga pada masing-masing pelajaran mendapatkan poin 3. Karena semua pelajaran pada semester 2 masuk pada kategori sudah baik dalam Berdasarkan data diatas jelas bahwa semua pelajaran pada semester 2 juga mempunyai kategori sudah baik dalam penggunaan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar. Sehingga pada masing-masing pelajaran mendapatkan poin 3. Karena semua pelajaran pada semester 2 masuk pada kategori sudah baik dalam
2 yang masuk kategori kurang baik bahkan tidak baik.
Setelah diperoleh hasil masing-masing kesesuaian penggunaan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar pada masing-masing semester langkah selanjutnya adalah mencari kesesuaian penggunaan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benarnya dengan rumus:
Kesesuaian ak hir = 100%
Kesesuai an ak hir =
Kesesuai an ak hir =
Setelah diperoleh hasil akhir kriteria kesesuaian penggunaan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar, maka langkah selanjutnya adalah mengkonversikan hasil perhitungan dengan kriteria dibawah ini untuk menentukan kesesuaiannya.
Tabel 124
Kriteria Kesesuaian dengan Kaidah Bahasa Indonesia yang Baik dan
2. Kurang Sesuai
61% - 80%
3. Tidak Sesuai
Berdasarkan kriteria diatas maka untuk kesesuaian penggunaan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar tergolong sesuai dengan hasil perhitungan 100%.
d. Pemanfaatan bahasa secara efektif dan efesien.
Berikut adalah data hasil pemanfaatan bahasa secara efektif dan efisien pada semester 1:
Tabel 125
Pembahasan Data Kesesuaian dengan Pemanfaatan Bahasa secara
Efektif dan Efisien Semester 1
No. Pelajaran/ Semester
Sesuai (3)
Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)
1. Pelajaran 1 (Diri Sendiri)
2. Pelajaran 2 (Keluarga)
3. Pelajaran 3 (Pengalaman)
4. Pelajaran 4 (Budi Pekerti)
5. Pelajaran 5 (Kegemaran)
6. Pelajaran 6 (Lingkungan)
7. Pelajaran 7 (Keluarga)
3 - - Total Skor : (3x5) + (2x3) + (1x0) = 15 + 6 + 0 = 21
8. Pelajaran 8 (Pendidikan)
ℎ ℎ Kesesuai an smtr 1 =
Kesesuai an smtr 1 =
Berdasarkan data diatas tampak ada tiga pelajaran yang masuk kategori kurang sesuai. Sendangkan pelajaran lainnya sudah Berdasarkan data diatas tampak ada tiga pelajaran yang masuk kategori kurang sesuai. Sendangkan pelajaran lainnya sudah
Berikut adalah data hasil pemanfaatan bahasa secara efektif dan efisien pada semester 2:
Tabel 126
Pembahasan Data Kesesuaian dengan Pemanfaatan Bahasa secara
Efektif dan Efisien Semester 2
No. Pelajaran/ Semester Keterangan
Sesuai (3)
Kurang Tidak Sesuai (2) Sesuai (1)
1. Pelajaran 9 (Peristiwa)
2. Pelajaran 10 (Kebersihan)
3. Pelajaran 11 (Pengalaman)
4. Pelajaran 12 (Kegemaran)
5. Pelajaran 13 (Keluarga)
6. Pelajaran 14 (Lingkungan)
7. Pelajaran 15 (Permainan)
8. Pelajaran 16 (Kesehatan)
2 - Total Skor : (3x5) + (2x4) + (1x0) = 15 + 8 + 0 = 23
9. Pelajaran 17 (Budi Pekerti)
ℎ ℎ Kesesuai an smtr 2 =
Kesesuai an smtr 2 =
Berdasarkan data diatas tampak bahwa ada lima pelajaran yang masuk pada kategori sudah/ sesuai dalam pemanfaatan bahasa secara efektif dan efisien. Sehingga masing-masing pelajaran memperoleh skor penilaian 3. Sedangkan pelajaran yang masuk kategori kurang sesuai ada empat pelajaran.
Setelah diperoleh hasil masing-masing semester terhadap penggunaan bahasa secara efektif dan efisien, langkah selanjutnya adalah mencari kesesuaian penggunaan bahasa secara efektif dan efisiennya dengan rumus:
2 Kesesuaian akhir =
Kesesuaian akhir = ,
Kesesuaian akhir =
Setelah diperoleh hasil akhir kriteria penggunaan bahasa secara efektif dan efisien, maka langkah selanjutnya adalah mengkonversikan hasil perhitungan dengan kriteria dibawah ini untuk menentukan kesesuaiannya.
Tabel 127
Kriteria Kesesuaian Penggunaan Bahasa secara Efektif dan Efisien
2. Kurang Sesuai
61% - 80%
3. Tidak Sesuai
Berdasarkan kriteria diatas maka untuk kesesuaian penggunaan bahasa secara efektif dan efisien tergolong sesuai dengan hasil perhitungan 98%.
Setelah diperoleh hasil pada masing-masing komponen kelayakan Bahasa buku, selanjutnya adalah mencari tingkat kelayakan Bahasa buku sebagai berikut:
Kel ayak an Bahasa = ∑ Keterangan:
KB a: hasil akhir kesesuaian keterbacaan
KB b: hasil akhir kesesuaian dengan kejelasan informasi
KB c: hasil akhir kesesuaian dengan kaidah Bahasa Indonesia yang baik dan benar
KB d: hasil akhir kesesuaian dengan penggunaan bahasa secara efektif dan efisien
∑ : jumlah komponen pada kelayakan Bahasa
86% + 100% + 100% + 86,5% Kel ayak an Bahasa =
372,5%
Kel ayak an Bahasa =
Kel ayak an Bahasa = 93,1%
Karena kelayakan Bahasa buku mencapai tingkat kelayakan sebesar 96%, maka berdasarkan pada kurva yang diadaptasi dari kurva normal Gronlud kriteria kelayakan Bahasa pada buku masuk pada daerah C (81,00% - 11900%) sehingga masuk kategori sesuai.