34
3.2.1.4 Refleksi
Refleksi merupakan langkah untuk menganalisis semua kegiatan yang dilakukan pada siklus I. Analisis dilakukan untuk mengetahui kelebihan dan
kekurangan aspek-aspek yang diamati pada siklus I, kemudian peneliti dan guru kelas merefleksikan hasil analisis tersebut untuk merencanakan tindakan
selanjutnya. Kegiatan refleksi yang dilakukan dapat dijadikan acuan untuk
melakukan perbaikan dan pembenahan pada pelaksanaan tindakan selanjutnya.
3.2.2 Perencanaan Siklus II
Siklus II dilaksanakan melalui 4 tahap, yaitu perencanaan, tindakan,
pengamatan, dan refleksi. 3.2.2.1 Perencanaan
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan pada tahap ini yaitu: 1 Mengidentifikasi masalah, mendiagnogsis masalah, dan memecahkan
masalah. 2 Merancang rencana pembelajaran sesuai indikator pada saat
pelaksanaan siklus II. 3 Merancang alat peraga, media pembelajaran, dan lembar kegiatan
siswa. 4 Menyusun lembar pengamatan aktivitas belajar siswa dan perfomansi
guru. 5 Menyusun tes formatif beserta kisi-kisinya.
3.2.2.2 Pelaksanaan
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan pada tahap ini yaitu: 1 Kegiatan awal, yang meliputi: 1 Menyiapkan rencana pembelajaran;
35 2 Menyiapkan alat peraga, media pembelajaran, dan lembar kegiatan
siswa; dan 3 Menyiapkan lembar pengamatan aktivitas belajar siswa dan performansi guru kemudian memberikannya kepada pengamat
untuk mengamati proses pembelajaran. 2 Kegiatan inti, yang meliputi: 1 Melakukan pengelolaan kelas; 2
Menyampaikan tujuan pembelajaran; dan 3 Melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan tahap-tahap model pembelajaran
index card match. 3 Kegiatan akhir, yang mencakup: 1 menyimpulkan materi dan 2
pengerjaan tes formatif oleh siswa di setiap akhir pertemuan.
3.2.2.3 Pengamatan
Kegiatan-kegiatan yang akan dilaksanakan pada tahap ini yaitu mengamati performansi guru dalam menerapkan model pembelajaran index card match dalam
proses pembelajaran dan mengamati aktivitas siswa dalam proses pembelajaran dengan model pembelajaran tersebut. Sesuai dengan tujuan penelitian,
pengamatan pada penelitian ini difokuskan pada: 1 Performansi guru, yang meliputi: 1 Penguasaan materi dan alat peraga
dan 2 Pengelolaan kelas dalam proses pembelajaran dengan menggunakan index card match..
2 Aktivitas siswa, yang meliputi: 1 Kehadiran siswa dalam mengikuti pembelajaran dan 2 Aktivitas siswa selama mengikuti kegiatan
pembelajaran, mencakup: 1 Keantusiasan siswa untuk mengikuti kegiatan pembelajaran; 2 Keberanian siswa dalam bertanya; 3 Usaha
dan kreativitas siswa dalam mencari pasangan kartu peranyaan dan kartu
36 jawaban; 4 Ketepatan hasil antara kartu pertanyaan dan kartu jawaban;
5 Kemampuan siswa dalam memaparkan hasil pencocokan kartunya; dan 6 Keberanian siswa dalam mengemukakan pendapat.
3 Hasil belajar siswa, yang terdiri dari: 1 Rata-rata nilai hasil belajar siswa kelas IV; 2 Banyak siswa yang tuntas belajar; dan 3 Persentase
tuntas belajar secara klasikal. 3.2.2.4 Refleksi
Refleksi merupakan langkah untuk menganalisis semua kegiatan yang dilakukan pada siklus II. Selain untuk mengetahui hasil belajar siswa, analisis
juga dilakukan untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan dalam proses belajar mengajar dikelas pada siklus II. Hal ini dapat dijadikan acuan bagi peneliti dalam
melakukan pembenahan dan perbaikan pada pelaksanaan tindakan selanjutnya. Berdasarkan hasil analisis dan refleksi pada siklus I dan II terhadap performansi
guru, aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa, peneliti dapat menyimpulkan apakah hipotesis tindakan telah tercapai atau belum. Jika performansi guru,
aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa sesuai atau melampaui indikator keberhasilan, maka penerapan model pembelajaran index card match dapat
meningkatkan kualitas pembelajaran IPS materi Perkembangan Teknologi Produksi di SD Negeri Tegalwangi 02. Sebaliknya jika indikator keberhasilan
tidak tercapai, maka akan diperbaiki pada siklus berikutnya.
3.3 Subjek Penelitian
Kategori