4 LKS bermuatan nilai ketuhanan dan kecintaan lingkungan terhadap hasil
belajar siswa yang mencakup tiga aspek, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor, sehingga terlihat keefektifan penggunaan LKS yang telah
dikembangkan tersebut.
Berdasarkan uraian di atas, maka penulis melakukan penelitian dengan judul “Pengaruh Penggunaan Lembar Kerja Siswa LKS Bermuatan Nilai
Ketuhanan dan Kecintaan terhadap Lingkungan terhadap Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning PBL”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:
1. Adakah pengaruh penggunaan LKS bermuatan nilai ketuhanan dan
kecintaan terhadap lingkungan terhadap hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud zat siswa melalui model PBL?
2. Manakah hasil belajar siswa yang lebih tinggi antara siswa yang
menggunakan LKS bermuatan nilai ketuhanan dan kecintaan lingkungan dengan LKS konvensional pada materi Perubahan Wujud Zat melalui
model PBL?
C. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah tersebut, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui:
5 1. Pengaruh penggunaan LKS bermuatan nilai ketuhanan dan kecintaan
terhadap lingkungan terhadap hasil belajar siswa pada materi perubahan wujud zat siswa melalui model PBL.
2. Hasil belajar siswa yang menggunakan LKS bermuatan nilai ketuhanan
dan kecintaan lingkungan lebih tinggi daripada siswa yang menggunakan LKS konvensional pada materi perubahan wujud zat melalui model PBL.
D. Manfaat Penelitian
Manfaat yang diperoleh dari penelitian pengembangan ini adalah : 1. Bagi peneliti, memberi wawasan, pengalaman, bahan masukan bagi
peneliti sebagai calon guru untuk memilih LKS yang menanamkan nilai karakter serta tepat untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.
2. Bagi siswa, dapat memberikan pengalaman belajar siswa yang berbeda sehingga siswa lebih aktif dalam belajar serta meningkatkan hasil belajar
siswa terhadap materi yang diajarkan. 3. Bagi guru, dapat memberikan pengetahuan baru dan alternatif Lembar
Keja Siswa LKS sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
4. Bagi sekolah,d apat dijadikan masukan dalam usaha meningkatkan mutu dan perbaikan proses pembelajaran IPA Terpadu.
E. Ruang Lingkup
Ruang lingkup penelitian ini adalah: 1. Subyek penelitian adalah siswa-siswi kelas VII SMPN 2 Kebun Tebu
Lampung Barat tahun pelajaran 20152016.
6 2. LKS yang digunakan dalam penelitian ini adalah LKS bermuatan karakter
yang merupakan produk pengembangan oleh Tiara Apriyanti 2014 dan nilai karakter yang dimaksud dalam penelitian LKS ini adalah nilai
ketuhanan dan kecintaan terhadap lingkungan. 3.
Penilaian terhadap hasil belajar siswa dari aspek afektif spiritual dan sosial, kognitif pengetahuan, dan psikomotor keterampilan bagi siswa
yang menggunakan LKS bermuatan nilai ketuhanan dan kecintaan terhadap lingkungan dan siswa yang menggunakan LKS konvensional.
4. Model pembelajaran yang digunakan dalam penelitian ini adalah model
pembelajaran Problem Based Learning yang mengorientasikan siswa pada masalah yang dipecahkan selama proses pembelajaran.
II. TINJAUAN PUSTAKA
