1. Home
  2. Kepemimpinan & Manajemen

Hipotesis Tindakan KAJIAN PUSTAKA

2.4 Hipotesis Tindakan

Berdasarkan kajian teori, kajian empiris, dan kerangka berfikir yang telah diuraikan, maka dapat dirumuskan hipotesis tindakan dalam penelitian tindakan kelas ini yaitu “Kualitas Pembelajaran IPS dapat meningkat melalui Model Terpadu STAD dan Talking Stick dengan Media Video pada Siswa Kelas V SDN Mangkangkulon 01 Kota Semarang”. Hipotesis tersebut dapat dirinci menjadi: a. Keterampilan guru dalam pembelajaran IPS meningkat melalui model pembelajaran terpadu STAD dan Talking Stick dengan Media Video pada siswa kelas V SD Negeri mangkangkulon 01 Kota Semarang. b. Aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS meningkat melalui model pembelajaran terpadu STAD dan Talking Stick dengan Media Video pada siswa kelas V SD Negeri mangkangkulon 01 Kota Semarang. c. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS meningkat melalui model pembelajaran terpadu STAD dan Talking Stick dengan Media Video pada siswa kelas V SD Negeri mangkangkulon 01 Kota Semarang. 96

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 SUBJEK PENELITIAN

Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V sebanyak 39 siswa terdiri atas 22 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Penelitian ini dilakukan di SDN Mangkangkulon 01, Kecamatan Tugu, Kota Semarang. 3.2 VARIABELFAKTOR PENELITIAN Variabel penelitian ini adalah sebagai berikut. 1 Variabel Tindakan Penerapan model terpadu STAD dan Talking Stick dengan Media Video dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas V SDN Mangkangkulon 01 Semarang 2 Variabel Masalah a. Keterampilan guru kelas V SDN Mangkangkulon 01 Semarang dalam melaksanakan pembelajaran IPS. b. Aktivitas siswa kelas V SDN Mangkangkulon 01 dalam mengikuti pembelajaran IPS. c. Hasil belajar siswa kelas V SDN Mangkangkulon 01 dalam pembelajaran IPS.

3.3 PROSEDURLANGKAH-LANGKAH PTK

3.3.1 Pengertian PTK

Menurut Arikunto 2014: 3 penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap kegiatan belajar berupa tindakan, yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas secara bersama. Dari pengertian diatas, peneliti dapat menyimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas adalah suatu

Dokumen yang terkait

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI STRATEGI CONCEPT MAPPING BERBANTUAN AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANGKULON 01 KOTA SEMARANG

1 10 344

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL TALKING STICK DENGAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN PURWOYOSO 01 KOTA SEMARANG

1 12 227

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN PKn MELALUI MODEL TALKING STICKBERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKANGKULON 02 KOTA SEMARANG

0 9 206

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL TALKING STICK BERBASIS MULTIMEDIA PADA SISWA KELAS V SDN TAMBAKAJI 05 KOTA SEMARANG

3 21 300

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING DENGAN MEDIA VIDEO PADA SISWA KELAS IVA SD NEGERI SEKARAN 01 SEMARANG

0 7 326

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL COOPERATIVE SCRIPT DENGAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANGKULON 01 KOTA SEMARANG

1 11 323

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL LEARNING CYCLE BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKANGKULON 1 KOTA SEMARANG

0 9 447

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXSTUAL TEACHING AND LEARNING DENGAN MEDIA VISUAL PADA SISWA KELAS V SDN MANGKANGKULON 01 KOTA SEMARANG

4 62 323

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL ROLE PLAYING DENGAN MEDIA VIDEO SISWA KELAS V SDN KANDRI 01 KOTA SEMARANG

1 7 270

PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN IPS MELALUI MODEL COOPERATIVE SCRIPT BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS IV SDN MANGKANGKULON 01 KOTA SEMARANG

0 14 264