mengambil keputusan untuk melanjutkan ke kegiatan pembelajaran berikutnya atau harus mengulangi kegiatan pembelajaran.
c Kunci jawaban uji Smart, disajikan sebagai panduan untuk mencocokkan hasil uji pintar siswa sehingga ia mengetahui tingkat pemahamannya terhadap
materi pembelajaran.
2.1.6 Implementasi Model Pembelajaran Joyfull Learning Berbantuan
Modul Smart Interaktif
Berdasarkan uraian diatas belum ada batasan yang jelas mengenai model pembelajaran joyfull learning yang akan diterapkan. Dalam hal ini model
pembelajaran joyfull learning yang akan diterapkan yaitu model pembelajaran joyfull learning
berbantuan modul Smart Interaktif. Joyfull learning
sebagai model pembelajaran yaitu pola pembelajaran yang dirancang oleh guru untuk disajikan secara menyenangkan interaktif dan
bermakna. Sedangkan model pembelajaran joyfull learning berbantuan modul smart
interaktif yaitu pola pembelajaran yang dirancang yang disajikan secara menyenangkan, interaktif dan bermakna dari awal sampai akhir pembelajaran
dengan adanya bantuan modul yang berfungsi sebagai pemandu dalam proses belajar-mengajar. Modul yang bersifat smart dan interaktif memungkinkan
komunikasi multiarah dalam proses pembelajaran yang terjadi antara seluruh komponen yaitu antara modul dengan siswa, siswa dengan guru dan modul
dengan guru.
Komponen model pembelajaran Joyfull learning berbantuan modul Smart interaktif :
a Pendekatan pembelajaran berpusat pada siswa. Guru bertindak sebagai fasilitator sehingga terjadi pembelajaran yang efektif bukan pengajaran yang
satu arah. Siswa belajar mandiri dengan menggunakan modul. b Metode pembelajaran yang digunakan yaitu metode pembelajaran yang
memancing siswa untuk aktif, tertarik, dan senang selama proses pembelajaran. Menurut Cahyadi 2010:4 salah satu unsur dalam pelaksanaan
joyfull learning yaitu dengan menggunakan berbagai metode pembelajaran
yang bervariasi. Sehingga metode yang digunakan diantaranya : 1. Mind mapping, adalah informasi kompetensi, sajian permasalahan terbuka,
siswa berkelompok untuk menanggapi dan membuat berbagai alternatif jawaban, presentasi hasil diskusi kelompok, siswa membuat kesimpulan
dari hasil setiap kelompok. 2. Make a match, yaitu guru menyiapkan kartu yang berisi persoalan-
permasalahan dan kartu yang berisi jawabannya, setiap siswa mencari dan mendapatkan sebuah kartu soal dan berusaha menjawabnya, setiap siswa
mencari kartu jawaban yang cocok dengan persoalannya siswa yang benar mendapat nilai-reward.
3. Answer and tick, yaitu guru membuat kartu soal dan kartu jawaban kosong, kartu jawaban kosong diberikan pada setiap kelompok sesuai
jumlah soal yang dibuat sedangkan kartu soal digilir untuk setiap kelompok. Pengerjaan soal dibatasi waktu dan merupakan kompetisi.
Kelompok tercepat menjawab soal dapat segera menempelkan jawaban soal di papan tulis. Jawaban kelompok tercepat dan benar mendapat nilai
reward .
c Bahan ajar atau media pembelajaran, bahan ajar yang digunakan berupa modul Smart
Interaktif. Media lain yang digunakan yaitu buku DKK siswa,dan kartu soal.
2.1.7 Tinjauan Materi Kompetensi Dasar Motor Bakar
