1. Home
  2. Teknik

Deskripsi Data Hasil Pre-test

BAB 4 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian

4.1.1 Hasil Pre-test

4.1.1.1 Deskripsi Data Hasil Pre-test

Berdasarkah hasil pre-test kompetensi dasar motor bakar pada kelompok eksperimen dan kontrol siswa kelas X TKR SMK Negeri 3 Kendal diperoleh hasil sebagai berikut. Tabel 4.1 Deskripsi Data Hasil Pre-test Kelompok Eksperimen dan Kontrol Kelompok N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Eksperimen 39 26 60 42,38 8,98 Kontrol 36 25 60 40,72 9,49 Tabel di atas menunjukkan bahwa sebelum dilakukan kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran joyfull learning berbantuan modul smart interaktif untuk kelompok eksperimen dan kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran konvensional pada kelompok kontrol, kemampuan awal kompetensi dasar motor bakar pada siswa kelompok eksperimen rata-rata 42,38 yang masuk dalam kategori kurang dengan nilai tertinggi 60, nilai terendah 26 dan standar deviasi 8,98, sedangkan pada kelompok kontrol rata-rata 40,72 yang masuk dalam kategori kurang dengan nilai tertinggi 60, nilai terendah 25 dan standar deviasi 9,49. Ditinjau dari kategori hasil belajar masing-masing siswa diperoleh hasil seperti terangkum pada tabel berikut. 46 0.00 0.00 0.00 0.00 10.26 11.11 89.74 88.89 20 40 60 80 100 D is tr ib u s i Sangat baik Baik Cukup Kurang Kategori Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol Tabel 4.2 Distribusi Kategori Hasil Pre-tes Kelompok Eksperimen dan Kontrol Kelas Interval Kriteria Kelompok Eksperimen Kelompok Kontrol Frekuensi Persentase Frekuensi Persentase 85 - 100 Sangat baik 0.00 0.00 70 - 84 Baik 0.00 0.00 55 - 69 Cukup 4 10.26 4 11.11 55 Kurang 4 14,29 35 89.74 Jumlah 39 100,00 34 100,00 Lebih jelasnya deskripsi kategori hasil belajar kompetensi dasar motor bakar sebelum dilakukan kegiatan pembelajaran pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol siswa kelas X TKR SMK Negeri 3 Kendal pada tabel 4.2 tersebut di atas dapat disajikan dalam histogram bergolong berikut. Gambar 4.1 Histogram Hasil Pre-tes Kelompok Eksperimen dan Kontrol Berdasarkan histogram di atas menunjukkan bahwa hasil belajar kompetensi dasar motor bakar kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebelum dilakukan pembelajaran yang berbeda relatif sama yaitu sebagian besar dalam kategori kurang 89,74 untuk kelompok eksperimen dan 88,89 untuk kelompok kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa baik kelompok eksperimen maupun kelompok sebelum diberikan perlakuan baru memiliki kompetensi dasar motor bakar dalam kategori kurang.

4.1.1.2 Uji Normalitas Data Pre-test

Dokumen yang terkait

KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN MEDIA VIDEO PADA KOMPETENSI DASAR MEMELIHARA SISTEM REM

0 6 147

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBANTUAN MODUL PADA KOMPETENSI MENGUNAKAN ALAT ALAT UKUR (MEASURING TOOLS EXPERIENTIAL LEARNING TOOLS) KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN ALAT )

1 10 86

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE BERBANTUAN MODUL SMART INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP SISWA SMA MATERI POKOK HIDROKARBON

0 3 172

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JOYFULL LEARNING BERBANTUAN MODUL SMART INTERAKTIF PADA HASIL BELAJAR MATERI GERAK LURUS

1 25 240

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E BERBANTUAN MODUL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI MEMPERBAIKI SISTEM KEMUDI

3 54 199

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) BERBANTUAN MODUL GUNA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR PEMELIHARAAN SISTEM BAHAN BAKAR MOTOR DIESEL

23 495 190

Pembelajaran Statistika Dasar dengan Pendekatan Konstruktivisme Berbantuan CD Interaktif

0 6 6

STUDI MISKONSEPSI PADA KOMPETENSI DASAR MEMELIHARA KOMPONEN SISTEM BAHAN BAKAR PADA MOTOR BENSIN.

0 0 28

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JOYFUL LEARNING BERBANTUAN MODUL SMART-INTERAKTIF PADA HASIL BELAJAR MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN.

0 0 2

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG BERBANTUAN MODUL DALAM PENCAPAIAN KOMPETENSI PEMBUATAN POLA BUSANA ANAK DI SMK N 3 PACITAN.

0 0 310