1. Home
  2. Perusahaan menengah dan kecil

Metode Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

32 2. Data hasil belajar siswa Data hasil belajar siswa yang diperoleh dari penilaian adalah data hasil belajar siswa pada mata pelajaran geografi setelah dilaksanakan pembelajaran.

E. Metode Pengumpulan Data

Menurut Arikunto 2002:207, metode pengumpulan data adalah mengamati variabel yang diteliti dengan menggunakan metode tertentu. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah: 1. Metode Angket Angket yakni cara pengumpulan data dengan menggunakan daftar isian atau daftar pertanyaan yang telah disiapkan dan disusun sedemikian rupa sehingga calon responden hanya tinggal mengisi atau menandainya dengan mudah dan cepat Sudjana, 2005: 8. Metode ini digunakan untuk mengungkap data dari variabel aktivitas belajar siswa yang tidak dapat diamati secara langsung yang mencakup: aktivitas belajar siswa dalam mempersiapkan pembelajaran sumber belajar dan cara belajar. Metode ini ditujukan kepada responden yaitu siswa pada kelas model pembelajaran LSQ dan jigsaw. 2. Metode Observasi Observasi atau yang disebut pula dengan pengamatan, meliputi kegiatan pemuatan perhatian terhadap sesuatu objek dengan menggunakan seluruh alat indra Arikunto, 2006: 156. Metode ini digunakan untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dalam kegiatan belajar mengajar mata pelajaran geografi baik yang menggunakan model pembelajaran LSQ meliputi: menyatakan pendapat, bertanya, menjawab pertanyaan, mendengarkan pendapat teman, mendengarkan 33 penjelasan guru, dan mendengarkan pertanyaan teman maupun yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran jigsaw meliputi: presentasi, mendengarkan penjelasan teman, bertanya, mendengarkan pertanyaan teman, menyatakan pendapat, menjawab pertanyaan, mendengarkan pendapat teman, dan menulis laporan hasil diskusi dengan cara skoring. 3. Metode Tes Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan atau alat lain yang digunakan untuk mengukur keterampilan, pengetahuan intelegensi, kemampuan atau bakat yang dimiliki individu atau kelompok Arikunto, 2006: 150. Metode tes digunakan oleh observer untuk memperoleh data hasil belajar geografi materi konsep dan pendekatan geografi pada siswa kelas dengan model pembelajaran Learning Start with a Question LSQ dan siswa kelas dengan model pembelajaran jigsaw. Tes yang digunakan adalah tes objektif berbentuk pilihan ganda sesuai materi yang telah disampaikan oleh guru dalam pembelajaran.

F. Penyusunan Instrumen Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN NHT (NUMBERED HEADS TOGETHER) DAN MODEL PEMBELAJARAN LSQ (LEARNING START WITH A QUESTION) TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA.

0 7 20

PENERAPAN KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE DAN LEARNING START WITH A QUESTION UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XII IPS 2 SMA NEGERI 1 BATANG KUIS TAHUN PEMBELAJARAN 2013/2013.

0 0 26

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A Penerapan Strategi Pembelajaran Learning Start With A Question Dalam Meningkatkan Kemandirian Dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 201

0 1 19

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A Penerapan Strategi Pembelajaran Learning Start With A Question Dalam Meningkatkan Kemandirian Dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas VIII D SMP Negeri 1 Sambi Tahun Ajaran 201

0 2 12

PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF LSQ (LEARNING START WITH A QUESTION) PENINGKATAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI PEMBELAJARAN AKTIF LSQ (LEARNING START WITH A QUESTION) PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI PAKAH I TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 2 16

MODEL LEARNING START WITH A QUESTION UNTUK PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS MODEL LEARNING START WITH A QUESTION UNTUK PENINGKATAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VII E SMP NEGERI 2 BAKI.

0 0 15

PERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH Perbedaan Strategi Pembelajaran Learning Start With A Question Dan Information Search Terhadap Hasil Belajar Pkn Di Kelas Iv Sd Islam Terpadu Jumapolo Karanganyar Tahun Ajaran 2010/2011.

0 1 17

PERBEDAAN STRATEGI PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A Perbedaan Strategi Pembelajaran Learning Start With A Question Dan Information Search Terhadap Hasil Belajar Pkn Di Kelas Iv Sd Islam Terpadu Jumapolo Karanganyar Tahun Ajaran 2010/2011.

0 2 10

(ABSTRAK) TINGKAT AKTIVITAS DAN PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MODEL PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION (LSQ) DAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW MATA PELAJARAN GEOGRAFI SMA NEGERI 1 LASEM-REMBANG TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 3

(ABSTRAK) TINGKAT AKTIVITAS DAN PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MODEL PEMBELAJARAN LEARNING START WITH A QUESTION (LSQ) DAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW MATA PELAJARAN GEOGRAFI SMA NEGERI 1 LASEM-REMBANG TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 3