1. Home
  2. Bisnis

Identifikasi Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

laboratorium, menyebabkan pendekatan ini masih diterapkan dalam kurikulum 2006 Kurikulum KTSP. Model pembelajaran inkuiri dengan kegiatan laboratorium diharapkan merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat meningkatkan pemahaman konsep dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan pemikiran-pemikiran di atas, beberapa hal penting yang dapat diidentifikasi yaitu: 1. Inovasi pembelajaran fisika dengan kegiatan laboratorium di sekolah-sekolah menjadi sangat perlu sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan. 2. Pembelajaran inkuiri dengan kegiatan laboratorium diperlukan untuk memfasilitasi agar peserta dapat berpikir dan bertindak secara ilmiah. 3. Sikap ilmiah dan berpikir kritis siswa perlu ditanamkan pada peserta didik sedini mungkin sejak dari Sekolah Dasar sampai Perguruan Tinggi dalam upaya meningkatkan kualitas Sumber Daya Manusia SDM.

C. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, maka masalah dalam penelitian ini adalah: “Apakah model pembelajaran inkuiri dengan kegiatan laboratorium dapat meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa pada pokok bahasan fluida statis?” Rumusan masalah di atas dijabarkan menjadi pertanyaan-pertanyaan penelitian berikut: 1. Apakah model pembelajaran inkuiri dengan kegiatan laboratorium dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa? 2. Apakah model pembelajaran inkuiri dengan kegiatan laboratorium dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa? 3. Bagaimanakah respon siswa terhadap model pembelajaran inkuiri dengan kegiatan laboratorium? 4. Apa keunggulan dan kelemahan model pembelajaran inkuiri dengan kegiatan laboratorium pada pokok bahasan fluida statis?

D. Tujuan Penelitian

Tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah untuk: 1. Mengetahui peningkatan penguasaan konsep siswa setelah melakukan pembelajaran dengan kegiatan laboratorium inkuiri. 2. Mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa setelah melakukan pembelajaran dengan kegiatan laboratorium inkuiri. 3. Mengetahui respon siswa setelah belajar menggunakan pembelajaran dengan kegiatan laboratorium inkuiri pada pokok bahasan fluida statis. 4. Mengetahui keunggulan dan kelemahan pembelajaran dengan kegiatan laboratorium inkuiri pada pokok bahasan fluida statis.

E. Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL INKUIRI ABDUKSI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR RANAH KOGNITIF SISWA DALAM POKOK BAHASAN ATMOSFER.

1 5 34

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E BERBANTUAN KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI FLUIDA STATIS.

1 3 37

MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BEBAS YANG DIMODIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP FLUIDA STATIS DAN BERPIKIR KREATIF SISWA SMA.

18 67 43

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN PENDEKATAN MULTIPEL REPRESENTASI PADA TOPIK FLUIDA STATIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS.

1 4 35

MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN SIMULASI KOMPUTER UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KORELASINYA DENGAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS XI PADA POKOK BAHASAN FLUIDA STATIS.

9 23 65

MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS FENOMENA UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP FLUIDA STATIS DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA.

0 2 32

Pembelajaran Fisika Dengan Kegiatan Laboratorium Berbasis Inkuiri Pada Sub Pokok Bahasan Pemantulan Cahaya Untuk Menumbuhkan Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Ungaran.

0 0 84

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TERHADAP KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN FLUIDA STATIS

0 0 25

PENGEMBANGAN LKS FLUIDA STATIS BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA

0 1 10

UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN FLUIDA

0 0 5