penelitian kualitatif yang berkaitan dengan desain lentur dan terbuka, dan proses analisisnya bersifat induktif Sutopo, 2006:139, yakni meneliti tentang
pemahaman dan pelaksanaan pembelajaran inovatif oleh guru dalam pembelajaran sejarah Indonesia kontemporer dengan isu kontroversi di dua SMA Negeri yaitu
SMA Negeri 1 Boja dan SMA Negeri 2 Kendal. Studi kasus yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kasus ganda, karena meneliti dua sekolah dengan
karakteristik yang berbeda, yakni sekolah negeri berkarakter Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional RSBI, dan Rintisan Sekolah Kategori Mandiri RSKM.
B. Lokasi Penelitian
Penelitian ini mengambil lokasi penelitian di SMA Negeri 1 Boja di Jalan Raya Bebengan No. 203 Boja dan SMA Negeri 2 Kendal di Jalan Kelurahan Jetis
Kecamatan Kota Kendal. Alasan pemilihan SMA Negeri 1 Boja dan SMA 2 Kendal adalah bahwa di SMA tersebut telah melakukan pembelajaran inovatif
dalam materi sejarah termasuk materi sejarah Indonesia kontemporer dengan isu kontroversi. Selain karena telah menerapkan pembelajaran inovatif, alasan
pemilihan SMA Negeri 1 Boja dan SMA Negeri 2 Kendal adalah karena sekolah tersebut memiliki karakteristik yang berbeda. SMA Negeri 1 Boja sebagai sekolah
Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional RSBI dan SMA Negeri 2 Kendal adalah Rintisan Sekolah Kategori Mandiri RSKM.
Pemilihan Kota Kendal disebabkan alasan bahwa Kendal adalah kota yang berbatasan langsung dengan Ibu Kota Provinsi Jawa Tengah. Hal tersebut
secara langsung memberikan pengaruh terhadap perkembangan Kabupaten
Kendal, diantaranya pada bidang pendidikan. Kendal dalam bidang pendidikan senantiasa terus berupaya meningkatkan kuantitas maupun kualitas pendidikan di
masyarakat supaya dapat bersaing dengan Kota Semarang. Oleh karena itu penelitian tentang pembelajaran inovatif dalam materi sejarah Indonesia
kontemporer dengan isu kontroversi dapat dilakukan dan menjadi hal yang menarik untuk diulas. Penelitian dilaksanakan pada bulan April-Juni 2011.
C. Fokus Penelitian
Sesuai dengan rumusan masalah dan tujuan penelitian, maka yang menjadi fokus dalam penelitian ini adalah pemahaman guru-guru sejarah
mengenai pembelajaran inovatif dalam pembelajaran sejarah Indonesia kontemporer dengan isu kontroversi, pelaksanaan pembelajaran inovatif dalam
pembelajaran sejarah Indonesia kontemporer dengan isu kontroversi, kendala yang ditemui guru pada pelaksanaan pembelajaran inovatif dalam pembelajaran
sejarah Indonesia kontemporer isu kontroversi, penilaian guru dan peserta didik pada pembelajaran inovatif dalam pembelajaran sejarah Indonesia kontemporer
dengan isu kontroversi oleh guru. Banyaknya materi tentang peristiwa sejarah Indonesia kontemporer
dengan isu kontroversi, maka materi yang akan dijadikan bahan kajian dalam dalam penelitian ini adalah sejarah Indonesia kontempor dengan isu kontroversi
yaitu materi tentang Gerakan 30 September 1965 dan peristiwa seputar Supersemar. Pemilihan materi tersebut disebabkan oleh beberapa alasan, yakni:
1 kedua peristiwa tersebut merupakan peristiwa sejarah yang memiliki isu
kontoversi; 2 peristiwa tersebut terjadi dalam periode waktu yang sama dan memiliki hubungan kausalitas antara kedua peristiwa tersebut sangat erat; dan 3
sudah banyak terdapat kajian tentang kedua peristiwa tersebut secara ilmiah, sehingga memudahkan untuk melakukan upaya komparasi sekaligus memperkaya
wacana tentang peristiwa tersebut.
D. Data dan Sumber Data Penelitian 1. Data
