X O
X = Perlakuan yang diberikan Variabel independen O = Observasi Variabel dependen
Fraenkel Wallen, 2007
.
Gambar 1. Desain kerangka pikir Keterangan : X : Variabel terikat yang menggunakan PjBL
O : Variabel bebas yaitu observasi kreativitas
III. METODE PENELITIAN A.
Waktu dan Tempat Penelitian
Penelitian ini telah dilaksanakan di SMAN 1 Gunung Alip Kabupaten Tanggamus pada bulan April 2015.
B. Populasi dan Sampel
Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMAN 1 Gunung Alip Kabupaten Tanggamus semester genap tahun pelajaran 20142015.
Sedangkan sampel yang digunakan adalah siswa kelas X2 sebagai kelas eksperimen. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive
sampling yaitu sample dipilih dengan tujuan tertentu Margono, 2000:37.
C. Desain Penelitian
Jenis penelitian ini bersifat pre-experimental design tipe one-shot case study. Desain ini belum merupakan eksperimen sungguh-sungguh karena
masih terdapat variabel luar yang ikut berpengaruh terhadap terbentuknya variabel dependen. Jadi hasil eksperimen yang merupakan
variabel dependen itu bukan semata-mata dipengaruhi oleh variabel independen. Hal ini dapat terjadi karena tidak adanya variabel kontrol,
dan sampel tidak dipilih secara acak Sugiyono, 2011.
Desain dalam penelitian eksperimen model ini dapat digambarkan seperti berikut Fraenkel Wallen,2007:
X O
X = Perlakuan yang diberikan Variabel independen
O = Observasi Variabel dependen
Desain itu dapat dibaca sebagai berikut: Terdapat suatu kelompok diberi perlakuan, dan selanjutnya diobservasi hasilnya.
D. Prosedur Penelitian
Penelitian ini terdiri dari dua tahap, yaitu prapenelitian dan pelaksanaan penelitian. Adapun langkah-langkah dari tahap tersebut yaitu sebagai
berikut:
1. Prapenelitian
Kegiatan yang dilakukan pada prapenelitian adalah sebagai berikut : a.
Membuat surat penelitian pendahuluan observasi yang ditujukan ke sekolah.
b. Mengadakan observasi ke sekolah tempat diadakannya penelitian
untuk mendapatkan informasi tentang kelas yang telah diteliti. c.
Menetapkan sampel penelitian. d.
Membuat perangkat pembelajaran yang terdiri dari Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, dan Lembar Kerja Kelompok
LKK
e. Membuat instrumen penelitian yaitu lembar penilaian kreativitas
siswa, lembar penilaian produk siswa, angket tanggapan siswa terhadap model PjBL, dan angket penilaian produk
f. Membentuk kelompok diskusi bersifat heterogen berdasarkan nilai
akademik siswa, setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa.
2. Pelaksanaan Penelitian
Mengadakan kegiatan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran berbasis proyek pada kelas X 2 . Penelitian ini telah
dilaksanakan sebanyak dua kali pertemuan. Langkah-langkah pembelajarannya sebagai berikut:
a. Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal
1. Guru membuka kegiatan pembelajaran dan mengecek kehadiran
siswa 2.
Guru menyajikan Standar Kompetensi SK dan Kompetensi Dasar KD serta indikator yang harus dicapai oleh siswa pada materi
tersebut. 3.
Apersepsi dilakukan oleh siswa dengan memperhatikan penjelasan guru, ”Hari ini kita akan belajar mengenai cara untuk mendaur ulang
limbah sebagai upaya pelestarian lingkungan dan peningkatan ekonomi kreatif Bangsa”.
4. Siswa memperoleh motivasi dari guru, ” Dengan mempelajari betapa
pentingnya daur limbah dalam kehidupan untuk meminimalisasi pencemaran lingkungan yang terjadi dan sebagai sumber acuan
ekonomi kreatif Bangsa”.
Kegiatan Inti
1 Setiap kelompok siswa memperoleh LKK berbasis proyek sesuai
dengan jumlah anggota kelompoknya. 2
Siswa dalam kelompok mengerjakan LKK berbasis proyek dengan mendiskusikan pertanyaannya bekerja sama merencanakan proses
daur ulang limbah yang telah dilakukan. 3
Siswa mengumpulkan LKK berbasis proyek yang sudah dikerjakan. 4
Setiap kelompok mempresentasikan perencanaan proyek yang akan dilakukan.
5 Kelompok lainnya diperkenankan untuk memberikan saran atau
mengajukan pertanyaan. 6
Kelompok yang presentasi menjawab pertanyaan dari kelompok lainnya.
7 Siswa menanyakan hal-hal yang belum dipahami ketika guru
memberikan konfirmasi.
Kegiatan Penutup
1 siswa memperhatikan penyampaian guru tentang umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
2 Siswa memperhatikan penyampaian guru tentang rencana pembuatan
produk pada waktu yang disepakati diluar kegiatan pembelajaran,
