f. Presentasi
F. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Kegiatan Pendahuluan
1. Guru menyapa siswa dan mengucapkan salam kepada siswa.
2. Siswa berdoa bersama. 3. Guru menanyakan kehadiran siswa presensi.
4. Siswa melakukan
kegiatan untuk
meningkatkan motivasi belajar mereka dengan menyanyikan lagu “Siapa Siap Belajar”
5. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi guru sebelum melaksanakan
pembelajaran inti,
dengan mengatakan
“Dalam lagu Siapa Siap Belajar yang baru saja kita nyanyikan, kita tidak hanya menyanyi
saja, tetapi kita melakukan tepuk-tepuk juga ya. Coba kalian hitung, untuk menyanyikan
lagu Siapa Siap Belajar, kita bertepuk tangan berapa kali? Sekali tepuk tangan, ada berapa
tepukan? Jadi, berapa jumlah tepukan yang tadi kita lakukan?
Menurut kalian, lagu “Siapa Siap Belajar” menceritakan tentang apa? Coba berikan
pendapatmu Nah anak-anak, hari ini kita akan belajar
materi Perkalian, belajar mengungkapkan pendapat dan belajar denah.
6. Guru menyampaikan bahwa tujuan dari kegiatan pembelajaran hari ini yaitu siswa
dapat bertanya jawab tentang kegiatan liburan, menyampaikan pendapat terhadap dialog,
mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang, mengerjakan soal
perkalian yang menghasilkan bilangan sampai 15
menit
tiga angka, membuat denah dan peta lingkungan sekolah, dan menunjukkan denah
dan peta lingkungan sekolah.
Kegiatan Inti
1. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai materi menyatakan pendapat berdasarkan isi
percakapan. 2. Siswa mengamati teks dialog di Buku ESPS
halaman 34. 3. Siswa menanyakan hal-hal yang belum
diketahui dari pengamatannya. 4. Siswa membentuk 7 kelompok yang masing-
masing kelompok terdiri dari 4 orang 5. Masing-masing kelompok mendapatkan LKS
membuat dialog. Ketentuan pembuatan dialog:
a. Tema dialog: Kegiatan Liburan b. Dialog minimal terdiri dari 16 percakapan.
6. Siswa berlatih dialog bersama kelompoknya.. 7. Siswa mempraktekkan dialog yang mereka
buat di depan kelas. 8. Siswa lain menanggapi dan mengungkapkan
isi dialog yang dipraktekkan oleh temannya. 9. Siswa mendapatkan penguatan dari guru.
10. Siswa mengamati penjelasan guru mengenai materi perkalian dengan bantuan media buah-
buahan. a. Guru menjelaskan konsep perkalian,
bahwa perkalian merupakan penjumlahan berulang.
b. Guru menyajikan beberapa kantong plastik transparan yang berisi buah salak dengan
jumlah yang sama. c. Melalui media buah-buahan tersebut, guru
menjelaskan materi perkalian. 11. Siswa menanyakan hal-hal yang belum
diketahui dari pengamatannya. 175
menit
Kategori