Subjek dan Objek Penelitian Rancangan Penelitian
36 2. Tahap TindakanImplementasi Tindakan Kelas dan Observasi
a. Tahap Tindakan Pada tahap tindakan, peneliti dan guru melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan RKH yang telah dirancang sebelumnya. Pelaksanaan bersifat fleksibel dan terbuka terhadap perubahan-perubahan sesuai dengan apa yang terjadi di
lapangan. Langkah-langkah yang ditempuh dalam tindakan pembelajaran menggunakan kartu kata bergambar yaitu: 1 mempersiapkan media dan
mengkondisikan anak, 2 memberitahukan tema pembelajaran serta menjelaskan cara bermain dan memberi contoh serta membagi anak menjadi 3 kelompok, 3
anak bergiliran untuk bermain dan mengacak kartu dengan posisi terbalik di kantung flannel dan satu per satu anak maju memilih 1 kartu dengan
membaliknya, 4 anak bermain serta melakukan sesuai perintah dan contoh guru dalam pembelajaran kemampuan membaca pada indikator 1 sampai 6 sesuai yang
direncanakan peneliti, 5 mendampingi dan memotivasi anak. b. Tahap Observasi
Pada tahap observasi, peneliti dan guru melakukan pengamatan terhadap proses pembelajaran yang dilakukan dan melakukan penilaian menggunakan
instrument yang telah disusun sebelumnya. Observasi dilakukan secara langsung selama proses pembelajaran dengan panduan yang telah dibuat.
3. Tahap Refleksi a.
Mengevaluasi kegiatan yang telah dilaksanakan pada siklus dan melakukan refleksi untuk merumuskan tindakan-tindakan perbaikan pada siklus
selanjutnya.
37 b.
Menyusun rencana tindakan siklus selanjutnya Siklus II untuk mengatasi kendala yang terjadi pada siklus pertama dengan memodifikasi pembelajaran
sehingga masalah-masalah yang terjadi pada siklus pertama dapat teratasi namun pada intinya hampir sama.
Rencana tindakan yang dilakukan pada Siklus II yaitu: 1. Tahap Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan pada Siklus II memperhatikan refleksi dari Siklus I. Perencanaan yang dilakukan meliputi:
a. Mempersiapkan Rancangan Kegiatan Harian RKH dan media
pembelajaran. b.
Membuat lembar observasi dan penilaian mengenai peningkatan kemampuan membaca anak menggunakan kartu kata bergambar.
2. Tahap Tindakan dan Observasi Pada tahap tindakan, pelaksanaannya dilakukan hampir sama seperti pada
tahap 1 namun dengan memperhatikan refleksi pada tahap 1 untuk memperbaiki kekurangan-kekurangan yang terjadi pada tahap 1. Sedangkan pada tahap
observasi dilakukan seperti pada tahap sebelumnya. 3. Tahap Refleksi
Refleksi yang dilakukan sama seperti pada Siklus I. Refleksi pada siklus ke 2 ini digunakan untuk membandingkan hasil dari Siklus I dengan Siklus II,
apakah ada peningkatan kemampuan anak selama pembelajaran atau tidak. Jika belum terdapat peningkatan maka siklus dapat diulang lagi.
38