1. Home
  2. Data & Analitik

Kerangka Berpikir Hipotesis TINJAUAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS

16

2.2 Kerangka Berpikir

Gambar 2.1 Kerangka berpikir

2.3 Hipotesis

Berdasarkan landasan teori, maka hipotesis penelitian ini adalah penerapan investigasi kelompok dengan memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa materi ekosistem.  Pembelajaran masih berpusat pada guru  Siswa kurang aktif dalam pembelajaran  Orientasi pembelajaran hanya terselesaikannya materi bukan pada bagaimana siswa memahami konsep  Rendahnya minat dan aktivitas siswa Hasil belajar belum mencapai KKM dan Ketuntasan Klasikal Experiment Group Control Group Ceramah dan diskusi Materi lebih dipahami, bermakna, dan mengaktifkan siswa Hasil belajar siswa optimal Hasil belajar siswa rendah Experiment Group Control Group Investigasi kelompok dan Lingkungan Materi kurang dipahami, kurang bermakna, dan tidak mengaktifkan siswa 17

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian dilaksanakan di SMA Negeri 2 Ungaran, Jalan Diponegoro No. 277 Ungaran, Kelurahan Candirejo, Kecamatan Ungaran Barat, Kabupaten Semarang, Jawa Tengah, kode pos 50513. Waktu pengambilan data pada bulan Mei, Tahun ajaran 20142015.

3.2 Populasi dan Sampel

Populasi yang digunakan adalah siswa kelas X SMA Negeri 2 Ungaran tahun ajaran 20142015. Sampel penelitian adalah dua kelas kelas X.1 dan X.2 yang diambil dari sepuluh kelas populasi dengan teknik pengambilan sampel convenience sampling, yaitu penentuan sampel yang ditentukan secara sederhana, dengan menyerahkan penentuan sampel kepada guru. Penentuan sampel oleh guru berdasarkan pertimbangan bahwa kelas yang diajar oleh guru yang sama.

3.3 Variabel penelitian

Variabel merupakan segala sesuatu yang ditetapkan peneliti dan memiliki variasi nilai untuk memperoleh informasi sehingga dapat ditarik kesimpulan Sugiyono, 2010: 110. Variabel-variabel dalam penelitian ini meliputi: 1. Variabel bebas variabel independen Variabel bebas dalam penelitian ini adalah respon aktivitas siswa pada pembelajaran investigasi kelompok dengan memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar. 2. Variabel terikat variabel dependen Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar siswa.

3.4 Jenis dan Rancangan Penelitian

Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian Quasi experiment design. Desain yang digunakan adalah Nonequivalent control group design. Pada

Dokumen yang terkait

Pemanfaatan lingkungan sekolah sebagai sumber belajar untuk meningkatkan aktivitas belajar dan penguasaan konsep oleh siswa pada materi pokok ekosistem

0 7 62

PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI POKOK EKOSISTEM

1 19 67

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KEANEKARAGAMAN HAYATI DENGAN MEMANFAATKAN EKOSISTEM MANGROVE SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI SMA

0 11 28

Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sekolah Sebagai Sumber Belajar Materi Pencemaran Lingkungan Melalui Pembelajaran Investigasi Kelompok di SMPN 1 Sragi

5 26 134

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS DENGAN MEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI SMP NEGERI 4 AMPEL SATU ATAP PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS DENGAN MEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI SMP NEGERI 4 AMPEL SATU ATAP BOYOLALI

0 2 17

FOKUS PENELITIANPENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS DENGAN MEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI SMP PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS DENGAN MEMANFAATKAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI SMP NEGERI 4 AMPEL SATU ATAP BOYOLALI.

0 2 54

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KEANEKARAGAMAN HAYATI DENGAN MEMANFAATKAN EKOSISTEM MANGROVE SEBAGAI SUMBER BELAJAR DI SMA.

0 0 16

PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN EKOSISTEM MANGROVE SEBAGAI SUMBER BELAJAR SISWA SMA PADA MATERI EKOSISTEM.

1 4 136

(ABSTRAK) PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR MATERI EKOSISTEM MELALUI PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN JAS DI SMP 24 SEMARANG.

0 0 1

PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR MATERI EKOSISTEM MELALUI PEMBELAJARAN INVESTIGASI KELOMPOK DENGAN PENDEKATAN JAS DI SMP 24 SEMARANG.

0 1 117