Perhitungan Validitas Soal Perhitungan Reliabilitas

1. Perhitungan Validitas Soal

Rumus Keterangan: = Rata-rata skor dari siswa yang menjawab benar pada butir soal = Rata-rata skor total = Standar deviasi dari skor total = Proporsi siswa yang menjawab benar pada setiap butir soal tingkat kesukaran = Proporsi siswa yang menjawab salah pada setiap butir soal q = 1 - p Kriteria Apabila r pbis 0,349, maka butir soal valid. Perhitungan Berdasarkan tabel tersebut diperoleh: Jumlah skor dari siswa yang menjawab benar pada no 1 = 1 p = = 2 pada α= dengan N= di peroleh rtebel=0. 9 Karena rpbis 0,349, maka soal no 1 valid. Perhitungan Validitas Butir Soal Uji Coba M p M t S t p q 1 UC - 28 1 30 900 30 Berikut ini contoh perhitungan pada butir soal no 1, selanjutnya untuk butir soal yang lain dihitung dengan cara yang sama, dan diperoleh seperti pada tabel analisis validitas No Kode Soal no 1 W Skor Total X X 2 WX 3 UC - 6 1 31 961 31 2 UC - 20 1 29 841 29 5 UC - 12 22 484 4 UC - 8 1 29 841 29 7 UC - 5 1 29 841 29 6 UC - 13 1 28 784 28 9 UC - 4 1 26 676 26 8 UC - 1 1 27 729 27 11 UC - 22 1 27 729 27 10 UC - 3 1 30 900 30 13 UC - 21 1 24 576 24 12 UC - 11 1 25 625 25 15 UC - 29 24 576 14 UC - 2 29 841 17 UC - 23 1 21 441 21 16 UC - 25 1 20 400 20 19 UC - 30 14 196 18 UC - 27 1 16 256 16 21 UC - 17 1 13 169 13 20 UC - 15 1 13 169 13 23 UC - 7 13 169 22 UC - 14 12 144 25 UC - 16 8 64 24 UC - 9 1 16 256 16 27 UC - 24 14 196 26 UC - 10 1 15 225 15 29 UC - 26 1 11 121 11 28 UC - 19 12 144 31 UC - 30 19 361 30 UC - 31 27 729 Jumlah 20 664 15444 460 M p = Banyaknya siswa yang menjawab benar pada no 1 32 UC - 18 10 100 = 460 20 = 23,00 M t = Jumlah skor total Jumlah seluruh siswa = 20 32 = 0,63 q = 664 32 = 20,75 p = Banyaknya siswa yang menjawab benar pada no 1 Jumlah seluruh siswa 1 0,63 0,38 Karena rpbis 0,349, maka soal no 1 valid. 32 r pbis = 23,00 20,75 0,63 7,22 0,38 S t = 15444 664 = 7,22 32 = 0,403 q p S M M r t t p pbis - =

2. Perhitungan Reliabilitas

Rumus: Keterangan: : Banyaknya butir soal : Rata-rata skor total : Varians total Kriteria Apabila r 11 0,349, maka instrumen tersebut reliabel. Berdasarkan tabel pada analisis ujicoba diperoleh: 2 40 - 40 - 1 40 x Karena r 11 0,349 maka dapat disimpulkan bahwa instrumen reliabel k M Vt Vt = 15444 664 = 52,063 32 32 M = SY = 664 r 11 = 40 1 20,75 - 52,063 = 0,8289 = 20,75 N 32 20,75   N X 2 2 v N X t   - =             = Vt k M - Mk - 1 1 - k k r 11

3. Perhitungan Tingkat Kesukaran Soal

Dokumen yang terkait

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Ipa Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Pada Siswa Kelas IV SD N

0 0 14

UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN IPA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa Pada Pembelajaran Ipa Melalui Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Pada Siswa Kelas IV SD N

0 0 13

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MATERI

0 0 16

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISTEM KOMPUTER SISWA KELAS X TKJ A SMK NEGERI 2 KLATEN.

0 8 151

PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEJURUAN TKJ KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 2 YOGYAKARTA.

0 0 196

EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X TKJ SMK BINA HARAPAN YOGYAKARTA.

0 0 116

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI SIKAP SOSIAL DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PERAKITAN KOMPUTER KELAS X TKJ SMK MUHAMMADIYAH 3 YOGYAKARTA.

2 13 197

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA KELAS X TGB SMK NEGERI 2 DEPOK PADA MATA PELAJARAN ILMU UKUR TANAH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING.

0 7 244

PENINGKATAN KOMPETENSI SISWA KELAS X TGB SMK NEGERI 2 DEPOK PADA MATA PELAJARAN ILMU UKUR TANAH MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING.

0 0 244

View of PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR

0 0 13