1.2 Rumusan Masalah dan Pemecahan Masalah
1.2.1 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dapat dirumuskan permasalahan “Bagaimanakah cara meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi
menggunakan model picture and picture pada siswa kelas IV SDN Gunungpati 01 Semarang?
” Adapun rumusan masalah tersebut dapat dirinci :
1 Apakah dengan menggunakan model picture and picture dapat meningkatkan
keterampilan guru dalam pembelajaran menulis karangan narasi IV SDN
Gunungpati 01 Semarang?
2 Apakah dengan menggunakan model picture and picture dapat meningkatkan
aktifitas siswa dalam menulis karangan narasi kelas IV SDN Gunungpati 01
Semarang?
3 Apakah dengan menggunakan model picture and picture dapat meningkatkan
keterampilan menulis karangan narasi pada siswa kelas IV SDN Gunungpati 01
Semarang? 1.2.2
Pemecahan Masalah
Berdasarkanpermasalahan pembelajaran bahasadi SDN Gunungpati 01 Semarang yang terletak pada kualitas pembelajaran keterampilan menulis
karangan narasi yang ditunjukkan dengan keterampilan guru kurang dan aktivitas siswa rendah, maka peneliti memecahkan masalah tersebut dengan melalui
penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model picture and picture. Adapun langkah-langkah picture and picturemenurut Suprijono:2009: adalah :
1 guru menyampikan kompetensi yang akan dicapai, 2 guru menyajikan materi sebagai pengantar, 3 guru menunjukkan atau memperlihatkan gambar-gambar
yang berkaitan dengan materi, 4 guru menunjuk atau memanggil siswa secara bergantian untuk memasangkan atau mengurutkan gambar sesuai urutan yang
benar, 5 guru menanyakan alasan pengurutan gambar, 6 dari alasan pengurutan gambar tersebut guru, guru menanakan konsep maeri yang ingin dicapai, 7
Kesimpulan. Dalam kegiatan belajar mengajar, penerapan pembelajaran menulis narasi
dengan menggunakan model picture and picture adalah sebagai berikut. 1
Guru mempersiapkan kelas 2
Siswa bersiap-siap menerima pelajaran 3
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4
Siswa mendengarkan penjelaskan guru 5
Guru menunjukkan gambar-gambar yang berkaitan dengan materi menulis karangan narasi
6 Siswa memperhatikan gambar yang ditunjukkan guru
7 Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
8 Guru meminta siswa berdiskusi bersama kelompoknya mengenai urutan
gambar 9
Siswa berdiskusi mengurutkan gambar bersama dengan kelompoknya 10
Guru bertanya kepada siswa mengenai urutan gambar yang benar 11
Siswa diminta maju ke depan untuk mengurutkan gambar sesuai dengan urutan yang benar.
12 Guru meminta siswa membuat karangan narasi berdasarkan gambar yang
sudah diurutkan 13
Siswa menulis karangan narasi 14
Guru memintasiswa membacakan hasil karangan narasi di depan kelas. 15
Guru bersama dengan siswa menyimpulkan pembelajaran ha
1.3 Tujuan
Kategori