4 Membimbing siswa selama kegiatan kelompok
5 Memanfaatkan media untuk seluruh kelas
6 Mengajukan pertanyaan mengenai urutan gambar
7 Mengelola kelas
8 Membagikan lembar kerja berupa puzzle
9 Menutup pelajaran
2.1.7 Aktivitas Siswa
Kualitas perilaku dan dampak belajar siswa dapat dilihat dari kemampuan mereka yaitu aktivitas siswa. Aktivitas merupakan akses terpenting dalam belajar.
Belajar adalah aktivitas yang dilakukan individu secara sadar untuk mendapatkan sejumlah kesan dari apa yang telah dipelajari dan sebagai hasil interaksi dengan
lingkungan sekitar. Aktivitas disini dipahami sebagai serangkaian kegiatan jiwa, raga, psikofisik menuju perkembangan pribadi individu seutuhnya, yang
menyangkut unsur cipta kognitif, rasa afektif, karsa psikomotorik Djamarah,2008:2.Keaktifan siswa selama proses belajar mengajar merupakan
salah satu indikator adanya keinginan atau motivasi siswa untuk belajar. Siswa dikatakan memiliki keaktifan apabila ditemukan ciri-ciri perilaku seperti: sering
bertanya kepada guru atau siswa lain, mau mengerjakan tugas yang diberikan guru, mampu menjawab pertanyaan, senang diberi tugas belajar, dan lain
sebagainya. Aktivitas ini akan mengakibatkan suasana kelas menjadi segar dan kondusif, dimana masing - masing siswa dapat melibatkan kemampuannya
semaksimal mungkin. Aktivitas yang timbul dari siswa akan mengakibatkan pula
terbentuknya pengetahuan dan keterampilan yang akan mengarah pada
peningkatan prestasi.
Banyak jenis aktivitas yang dapat dilakukan siswa selama mengikuti pembelajaran, antara lain seperti dikemukakan Paul B. Dierich dalam
Sardiman,2011:101 menggolongkan aktivitas siswa dalam pembelajaran antara lain sebagai berikut:
a. Visual aktivities, yang termasuk didalamnya misalnya, membaca,
memperhatikan gambar, demonstrasi, percobaan, pekerjaan orang lain. b.
Oral activities, seperti: menyatakan, merumuskan, bertanya, dan memberi saran, mengeluarkan pendapat, mengadakan wawancara, diskusi, interupsi.
c. Listening activities, sebagai contoh mendengarkan: uraian, percakapan, diskusi,
musik, pidato. d.
Writing activities ,seperti misalnya menulis cerita, karangan, laporan, angket, menyalin.
e. Drawing activities, misalnya:menggambar, membuat grafik, peta, diagram.
f. Motor activities, yang termasuk di dalamnya antara lain: melakukan percobaan,
membuat konstruksi, model mereparasi, bermain, berkebun, beternak. g.
Mental activities, sebagai contoh misalnya: menghadapi, mengingat, memecahkan soal, menganalisa, melihat hubungan, mengambil keputusan.
h. Emotional activities, seperti misalnya: menaruh minat, merasa bosan, gembira,
bersemangat, bergairah, berani, tenang, dan gugup. Dalam penelitian ini, aktivitas siswa yang akan diteliti dalam pembelajaran
menulis karangan narasi dengan model picture and picture adalah :
a Kesiapan siswa dalam mengikuti pembelajaran
b Memperhatikan penjelasan guru
c Memperhatikan gambar yang ditunjukkan guru
d Kemampuan menyelesaikan puzzle
e Kemampuan membuat kerangka karangan
f Menyampikan hasil diskusi kelompok
g Mengerjakan tugas evaluasi individu membuat kerangka karangan dan
menyimpilkan materi
2.1.8 Keterampilan Menulis Karangan Narasi
