Produk Media Pembelajaran Sebagai Alat Bantu Guru Teaching

130

4.2.5 Produk Media Pembelajaran Sebagai Alat Bantu Guru Teaching

Aids Berbasis Multimedia Pada Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Cuaca dan Pengaruhnya Bagi Manusia Cuaca dalam Pencapain Tujuan Kompetensi Pengembangan produk media pembelajaran sebagai alat bantu guru teaching aids berbasis multimedia pokok bahasan cuaca dan pengaruhnya bagi manusia cuaca yang telah dikembangkan, perlu dilakukan uji coba produk untuk mendapatkan penyempurnaan serta mengetahui sejauh mana Pengembangan produk media pembelajaran sebagai alat bantu guru teaching aids berbasis multimedia pada mata pelajaran IPA pokok bahasan cuaca dan pengaruhnya bagi manusia cuaca yang peneliti kembangkan. Adapun tahap uji coba Pengembangan produk media pembelajaran sebagai alat bantu guru teaching aids berbasis multimedia pada mata pelajaran IPA pokok bahasan cuaca dan pengaruhnya bagi manusia cuaca, dapat diuraikan sebagai berikut : 1 Uji Coba Terbatas Tahap Uji coba terbatas pengembangan produk, dalam hal ini pengembangan dilakukan terhadap 10 siswa. Berdasarkan uji terbatas ini, peneliti membagikan angket kepada guru maupun murid dan selajuntnya melakukan review serta mengadakan penyempurnaan terhadap produk. Data mengenai angket yang dibagikan kepada siswa dan guru dapat dilihat pada lampiran 21dan 22. 131 Berdasarkan data hasil penelitian pada lampiran 23, peneliti dapat mengetahui sejauh mana keefektifan pengembangan media pembelajaran sebagai alat bantu guru teaching aids berbasis multimedia pada mata pelajaran IPA pokok bahasan cuaca dan pengaruhnya bagi manusia cuaca, yang terdapat pada table berikut : Tabel 4.6 : Kondisi keefektifan pengembangan media pembelajaran sebagai alat bantu guru teaching aids berbasis multimedia pada mata pelajaran IPA pokok bahasan cuaca dan pengaruhnya bagi manusia cuaca pada uji coba terbatas untuk 10 siswa No Vari abel Skor Max Jmlh skor Presen- tase Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Ket Skor Presen- tase Skor Presen- tase Skor Presn- tase Skor Presn- tase Skor Pres n- tase 1 Kom unika si 100 75 75 10 10 68 68 3 3 - - - - Efektif 2 Desain Tampil an 150 110 73,33 15 10 100 66,67 6 4 - - - - Efektif 3 Inter aktif itas 50 41 82 5 10 36 72 - - Efektif Skor Max=skor max x jumlah siswa yang diujikan 132 Tabel 4.7 : Kondisi keefektifan pengembangan media pembelajaran sebagai alat bantu guru teaching aids berbasis multimedia pada mata pelajaran IPA pokok bahasan cuaca dan pengaruhnya bagi manusia cuaca pada uji coba terbatas untuk guru. No Variabel Skor Max Jmlh Skor Persent ase Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Ket Skor Presen -tase Skor Prese- tase Skor Presn- tase Skor Presn -tase Skor Presn- tase 1 Kuriku lum dan desain instruk sional 15 15 86,67 5 33,33 8 53,33 - - - - - - Efektif 2 Isi 25 25 100 25 100 - - - - - - - - Efektif 3 Kesesua ian 20 17 85 5 25 12 60 - - - - - - Efektif 4 Komuni kasi 20 20 100 20 100 - - - - - - - - Efektif 5 Interakti fitas 20 18 90 10 50 8 40 - - - - - - Efektif Berdasarkan table 4.6 dan 4.7 tersebut, dapat diketahui bahwa pengembangan media pembelajaran sebagai alat bantu guru teaching aids berbasis multimedia pada mata pelajaran IPA pokok bahasan cuaca dan pengaruhnya bagi manusia cuaca efektif digunakan dan tidak ada yang perlu direvisi. 133 2 Uji Coba Lebih Luas Uji coba lebih luas dilakukan dengan sample lebih banyak, yaitu 49 siswa. Selanjutnya peneliti membagikan angket kepada guru maupun siswa . Data mengenai hasil angket dapat dilihat pada lampiran 23. Berdasarkan data hasil penelitian pada lampiran 23, peneliti dapat mengetahui sejauhmana keefektifan pengembangan media pembelajaran sebagai alat bantu guru teaching aids berbasis multimedia pada mata pelajaran IPA pokok bahasan cuaca dan pengaruhnya bagi manusia cuaca, pada table berikut : Tabel 4.8 : Kondisi pengembangan media pembelajaran sebagai alat bantu guru teaching aids berbasis multimedia pada mata pelajaran IPA pokok bahasan cuaca dan pengaruhnya bagi manusia cuaca pada uji coba lebih luas untuk 49 siswa No Vari abel Skor Max Jmlh skor Perse- ntase Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Ket Skor Presen- tase Skor Prese- tase Skor Presn -tase Skor Presn- tase Skor Presn- tase 1 Kom unika si 539 392 72,73 55 10,20 85 15,77 6 1,11 - - - - Efektif 2 Desain Tampil an 735 589 80,14 20 2,72 564 76,73 6 0,82 - - - - Efektif 3 Inter aktif itas 245 194 79,18 5 2,04 188 76,73 3 1,22 - Skor Max=skor max x jumlah siswa yang diujikan 134 Tabel 4.9 Kondisi keefektifan pengembangan media pembelajaran sebagai alat bantu guru teaching aids berbasis multimedia pada mata pelajaran IPA pokok bahasan cuaca dan pengaruhnya bagi manusia cuaca pada uji coba lebih luas untuk Guru No Variabel Skor Max Jmlh Skor Persent ase Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Ket Skor Presen -tase Skor Prese- tase Skor Presn- tase Skor Presn -tase Skor Presn- tase 1 Kuriku lum dan desain instruk sional 15 15 86,67 5 33,33 8 53,33 - - - - - - Efektif 2 Isi 25 25 100 25 100 - - - - - - - - Efektif 3 Kesesua ian 20 17 85 5 25 12 60 - - - - - - Efektif 4 Komuni kasi 20 20 100 20 100 - - - - - - - - Efektif 5 Interakti fitas 20 18 90 10 50 8 40 - - - - - - Efektif Berdasarkan table 4.8 dan 4.9 tersebut, dapat diketahui bahwa pengembangan media pembelajaran sebagai alat bantu guru teaching aids berbasis multimedia pokok bahasan cuaca dan pengaruhnya bagi manusia cuaca efektif digunakan. 135

4.2.6 Proses Pembelajaran