61
2.3.2 Hakikat Alat Bantu Guru Teaching Aids Berbasis Multimedia
Pemanfaatan teknologi dalam pendidikan juga menjadi salah satu faktor peningkatan hasil belajar siswa, contohnya penggunaan alat bantu guru Teaching
Aids. Teaching Aids merupakan bahan ajar guru yang digunakan dalam kegiatan
belajar mengajar dikelas. Media ini mempermudah guru menyampaikan materi pelajaran yang sulit untuk dipahami siswa. teaching aids lebih memfokuskan pada
satu topik dalam materi pelajaran, contohnya: Mata pelajaran IPA, materi “Cuaca
dan Penga ruhnya” dimana lebih difokuskan pada topik cuaca.
Alat bantu guru Teaching Aids juga merupakan salah satu konsep teknologi pendidikan berupa media untuk memperlancar kegiatan instruksional.
Potensi penggunaan teknologi dalam pendidikan berkaitan dengan usaha peningkatan produktivitas pendidikan.
Perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan menuntut guru untuk
membuat inovasi baru dalam kegiatan belajar mengajar di kelas. Teaching Aids
membantu guru dalam kegiatan belajar dikelas ketika menyampaikan materi pelajaran yang sulit dipahami secara nyata abstrak oleh siswa. Kelebihan alat
bantu guru teaching aids yaitu sebagai berikut: 1 Dapat memvisualisasikan materi yang bersifat abstrak;
2 Sebagai alat bantu guru dalam penyampaian materi dikelas; 3 Praktis digunakan dalam pembelajarannya;
4 Memudahkan guru dalam penyampaian materi dikelas; 5 Waktu mengajar lebih efisien
6 Praktis digunakan dalam pembelajaran
62 7 Pembelajaran lebih interaktif dan menarik karena dilengkapi dengan
animasi yang dapat membawa siswa pada termotivikasinya belajar. Dalam proses pembelajaran disekolah tugas guru membantu siswa
mencapai tujuannya, maksudnya guru lebih banyak berurusan dengan strategi daripada memberi informasi, tetapi justru siswa yang aktif mencari informasi.
Tugas guru mengelola kelas sebagai sebuah tim yang bekerja bersama untuk menemukan sesuatu yang baru bagi anggota kelas siswa. Guru juga dapat
mengembangkan iklim komunikasi dikelas selama pembelajaran berlangsung serta model pembelajaran yang sesuai dengan materi pelajaran. Iklim komunikasi
yang dimaksud adalah adanya umpan balik interaktif antara guru dan peserta didik. Dengan demikian, siswa akan mampu memberikan respon balik terhadap
materi pembelajaran secara aktif, tidak harus menunggu informasi dari guru.
2.4 Karakteristik Pembelajaran IPA Sekolah Dasar
Kategori