64 1 Siswa, seorang yang bertindak sebagai pencari, penerima, dan penyimpan
isi pelajaran yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan. 2 Guru, seseorang yang bertindak sebagai pengelola, katalisator, dan peran
lainnya yang memungkinkan berlangsungnya kegiatan belajar mengajar yang efektif.
3 Tujuan, yaitu pernyataan tentang perubahan perilaku kognitif, psikomotorik, afektif yang diinginkan terjadi pada siswa setelah
mengikuti kegiatan pembelajaran. 4 Isi pelajaran, yaitu segala informasi berupa fakta, prinsip, dan konsep yang
diperlukan untuk mencapai tujuan. 5 Metode, cara yang teratur untuk memberikan kesempatan kepada siswa
untuk mendapat informasi yang dibutuhkan mereka untuk mencapai tujuan.
6 Media, merupakan bahan pengajaran dengan atau tanpa peralatan yang digunakan untuk menyajikan informasi kepada siswa.
7 Evaluasi, merupakan cara tertentu yang digunakan untuk menilai suatu proses dan hasilnya.
2.4.3 Hakikat Mata Pelajaran IPA
Ilmu pengetahuan Alam IPA berhubungan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, sehingga IPA buakan hanya penguasaan kumpulan
pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep atau prinsip-prinsip saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. Pendidikan IPA dapat menjadi
wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta
65 prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di dalam kehidupan
sehari-hari. Proses pembelajarannya menekankan pada pemberian pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan memahami
alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk inkuiri dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh pemahaman yang
lebih mendalam tentang alam sekitar. IPA diperlukan dalam kehidupan sehari-hari uuntuk memenuhi kebutuhan
manusia melalui pemecahan masalah-masalah yang dapat diidentifikasikan. Penerapan IPA perlu dilakukan secara bijaksana agar tidak berdampak buruk
terhadap lingkungan. Di tingkat SDMI diharapkan ada penekanan pembelajaran Sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat yang diarahkan pada pengalaman
belajar untuk merancang dan membuat suatu karya melalui penerapan konsep IPA dan kompetensi bekerja ilmiah secara bijaksana.
Mata pelajaran IPA pada SDMISDLB dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi dan berperilaku ilmiah yang kkritis, kreatif dan mandiri. Mulyasa
2008: 48
2.4.4 Tujuan Mata Pelajaran IPA di SD
Mata pelajaran IPA di SDMI bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:
1. Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan ciptaan-Nya.
2. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
66 3. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang
adanya hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat
4. Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan.
5. Meningkatkan kesadaran untuk berperan serta dalam memelihara dan melestarikan lingkungan alam.
6. Meningkatkan kesadaran
untuk menghargai
alam dan
segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan.
7. Memperoleh bekal pengetahuan, Konsep dan keterampilan sebagai dasar
untuk melanjutkan pendidikan keSMPMTS. 2.4.5 Pengertian Pembelajaran IPA
Ilmu Pengetahuan Alam IPA merupakan konsep pembelajaran alam dan mempunyai hubungan yang sangat luas terkait dengan kehidupan manusia.
Pembelajaran IPA sangat berperan dalam proses pendidikan dan juga perkembangan Teknologi, karena IPA memiliki upaya untuk membangkitkan
minat manusia serta kemampuan dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi serta pemahaman tentang alam semesta yang mempunyai banyak fakta
yang belum terungkap dan masih bersifat rahasia sehingga hasil penemuannya dapat dikembangkan menjadi ilmu pengetahuan alam yang baru dan dapat
diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Pembelajaran IPA merupakan pembelajaran yang mengkaji berbagai
persoalan tentang kehidupan sehari-hari, baik dari segi biologi, Fisis maupun
67 khemis. Dengan memahami Ilmu Pegetahuan Alam IPA siswa diharap dapat
memahami alam sekitar serta mengetahui cara memanfaatkan dan merawatnya. Pembelajaran IPA di SD kelas III semester 2, salah satunya mempelajari
tentang cuaca dan pengaruhnya bagi manusia yang difokuskan pada Materi Cuaca yang dapat dilihat pada tabel kurikulum SD sebagai berikut:
Tabel 2.1 Kurikulum IPA kelas III Semester 2 di SD
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya
dengan energi dan sumber energi
4.1 Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan
ukuran 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang
pengaruh energy panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari
4.3 Mengindentifikasi sumber energi dan kegunaannya
5. Menerapkan konsep energi gerak
5.1 Membuat kincir angin untuk menunjukan bentuk energi angin dapat diubah menjadi
energy gerak 5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam
kehidupan sehari-hari 6. Memahami
kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan
pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan
cara manusia memelihara dan melestarikan alam
6.1 Mendeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar
6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
6.3 mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia
6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di
lingkungan sekitar Sumber: Puskur Depdiknas 2009
68
2.4.6 Karakteristik Sekolah Dasar
