58 Langkah-langkah pembuatan multimedia dimulai dari analisis kebutuhan,
dilanjutkan dengan pemilihan topik,penyusunan garis besar isi multimedia, penulisan naskah, pelaksanaan produksi, evaluasi dan revisi, serta finalisasi.
2.3 Alat bantu Guru
Teaching Aids Berbasis Multimedia
2.3.1 Definisi Alat Bantu Guru Teaching AidsBerbasis Multimedia
Pada mulanya media hanya dianggap sebagai alat bantu mengajar guru Teaching Aids. Alat bantu yang dipakai adalah alat bantu visual, misalnya,
gambar, model, objek dan alat-alat lain yang dapat memberikan pengalaman kongkret, motivasi belajar serta mempertinggi daya serap dan retensi belajar
siswa. karena terlalu memusatkan perhatian pada alat bantu visual yang dipakainya orang kurang memperhatikan aspek desain, pengembangan
pembelajaran instruction produksi dan evaluasinya. Dengan masuknya pengaruh teknologi audio pada sekitar pertengahan abad ke-20, alat visual untuk
mengkonkretkan ajaran ini dilengkapi dengan alat audio sehingga kita kenal adanya alat audio visual atau audio visual aids AVA.
Bermacam peralatan dapat digunakan oleh guru untuk menyampaikan pesan ajaran kepada siswa melalui penglihatan dan pendengaran untuk
menghindari verbalisme yang masih mungkin terjadi kalau hanya digunakan alat bantu visual semata. pada dasarnya para guru dan audio visual menyambut baik
perubahan ini. Guru-guru mulai merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan tingkah-laku siswa. untuk mencapai tujuan pembelajaran tersebut, mulai dipakai
berbagai format media. Dari pengalaman mereka, guru mulai belajar bahwa cara
59 belajar siswa itu berbeda-beda, sebagian lebih cepat belajar melalui media visual,
sebagian melalui media audio, sebagian lebih senang melalui media cetak, yang lain melalui media audio visual, dan sebagainya, Dari sinilah konsep penggunaan
media pembelajaran. Guru dan media pendidikan hendaknya saling bahu membahu dalam
memberi kemudahan belajar bagi siswa. Perhatian dan bimbingan secara individual dapat dilaksanakan oleh guru dengan baik sementara informasi dapat
pula disajikan secara jelas, menarik dan teliti oleh media pendidikan. Dalam dunia pendidikan media juga bisa digunakan sebagai salah satu
strategi dalam penyampaian pembelajaran yaitu dalam bentuk media pembelajaran. media pendidikan sebagai salah satu sumber belajar yang dapat
menyalurkan pesan sehingga membantu mengatasi hal tersebut. perbedaan gaya belajar, minat, inteligensi, keterbatasa daya indera, cacat tubuh atau hambatan
jarak geografis, jarak waktu dan lain-lain dapat dibantu diatasi dengan pemanfaatan media pendidikan. gambar dibawah ini akan memberikan gambaran
tentang proses komunikasi yang berhasil berkat ikut sertanya media dengan proses belajar mengajar, Apalagi bila ditambah dengan pendukung alat bantu guru
berupa media, guru akan lebih terbantu serta murid akan lebih memahami dan mendalami materi yang diajarkan dengan menggunakan media pembelajaran
dalam proses belajar mengajar Lihat bagan 2.6.
60
MEDIA GURU
SUMBER PESAN
SISWA
Bagan 2.6 : Proses Komunikasi yang Berhasil
Sumber pesan bisa penulis buku, pelukis, fotografer, produser dan guru sendiri. medianya bisa berupa buku, poster, foto, program kaset, audio, film, kaset
video. pesan A yang disampaikan oleh guru maupun media dan sumber pesan ditafsirkan sebagai A pula oleh para siswa. guru dan media bekerjasama, bahu
membahu dalam menyajikan pesan Sadiman, dkk 2008: 14-15. 2
A A
3
A A
4 1
A A
A
61
2.3.2 Hakikat Alat Bantu Guru Teaching Aids Berbasis Multimedia
