1. Menjaga tanah dan pekarangan serta seluruh ruang wilayah Indonesia. 2. Jiwa dan raganya sebagai bangsa Indonesia.
3. Memiliki jiwa patriotisme terhadap bangsa dan negaranya. 4. Menjaga nama baik bangsa dan negara.
5. Memberikan kontribusi pada kemajuan bangsa dan negara. 6. Merasa bangga sebagai sebagai orang yang bertanah air Indonesia.
7. Bersedia membela tanah air untuk kejayaan bangsa. 8. Peduli terhadap rusaknya hutan atau lingkungan di tanah air.
9. Bersedia memelihara lingkungan dan melindungi flora dan fauna
Indonesia. 10. Dapat menyimpan rahasia negara.
11. Mau hidup dimanapun di wilayah negara Indonesia. Departemen Pertahanan RI:2006.
Berbagai indikator dari sikap cinta tanah air seperti di atas dapat dilakukan dalam berbagai lingkungan, baik lingkungan keluarga, sekolah,
maupun lingkungan masyarakat. Sikap cinta tanah air senantiasa harus kita bina demi kemajuan bangsa dan negara Indonesia.
G. Kerangka Pemikiran
Konsep teoritis terbentuknya sikap cinta tanah air pada siswa kelas XI SMA Taruna Nusantara sebagaimana telah diuraikan dimuka merupakan
fungsi dari pengetahuan Pendidikan Bela Negara sebagai salah satu mata pelajaran dari kurikulum khusus yang diterapkan di SMA Taruna Nusantara.
Berdasarkan model konseptual yang membentuk sikap cinta tanah air pada siswa kelas XI SMA Taruna Nusantara, maka model strukturnya untuk
menjelaskan keterkaitan antara hasil belajar kognitif Pendidikan Bela Negara dengan sikap cinta tanah air dapat divisualisasikan seperti pada
gambar berikut.
Gambar 1 Kerangka Pemikiran
H. Hipotesis
Hipotesis merupakan jawaban yang sifatnya masih sementara dan perlu pembuktian lebih lanjut dari suatu permasalahan. Berdasarkan analisa
tersebut maka hipotesis yang diajukan adalah : Ha
: Terdapat pengaruh yang signifikan dari hasil belajar Pendidikan Bela Negara terhadap sikap cinta tanah air pada siswa kelas XI SMA Taruna
Nusantara Tahun Pelajaran 20102011. Pendidikan Bela
Negara
Sikap Cinta Tanah Air
Kognitif Afektif
Psikomotor SIKAP
Kognitif Afektif
Konatif
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian
Pada penelitian ini yang digunakan adalah hipotesis asosiatif, yaitu suatu penelitian yang dilakukan untuk menentukan tingkat hubungan antara
dua variabel atau lebih Sugiyono, 2009:57. Penelitian asosiatif dalam hal ini adalah untuk mengetahui hubungan hasil belajar Pendidikan Bela Negara
dengan sikap cinta tanah air pada siswa kelas XI SMA Taruna Nusantara tahun pelajaran 20102011.
Penelitian ini
juga menggunakan
teknik deskriptif
yaitu mendeskripsikan sesuatu yang menjadi fokus penelitian, yaitu mengenai
pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Bela Negara sebagai kurikulum khusus di SMA Taruna Nusantara, serta tingkat kecintaan siswa terhadap
tanah air yang dilihat dari setiap indikator.
B. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel
1. Populasi Penelitian
Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang
ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono, 2009:117. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas XI SMA Taruna Nusantara tahun Pelajaran 20102011. Dengan perincian sebagai berikut.
43
