PPPPTK PENJAS DAN BK 104
MODUL GURU PEMBELAJAR PJOK SD
C. Kunci Jawaban KP 3
1. - buka ms word, cari insert di menu bar
- Klik pcture pada illustrasion - Pilih gambar sesuai kebutuhan
2. - Buka movie maker melalui start program movie maker
- Klik menu home pada menu bar - Klik add video and photo, cari file foto sesuai kebutuhan
- File akan mucul di layar movie maker bisa ditambahkan effect dari auto movie themes pada menu bar hom dan animations
- Setelah selesai simpan project klik gambar disket di menu bar atau file save project
3. - Pindahkan pointer atau kursor kea rah gambar
- Sehingga kurso menjadi symbol + dari
- Klik foto sehingga foto tersebut ada tanda symbol lingkaran bulat kecil di setiap pojokan sudut foto dan berada di tengah antara sudut
tersebut - Kursor diarahkan ke simbol lingkaran tersebut
- Kemudia ditarik sesuai kebutuhan
D. Kunci Jawaban KP 4
1. Pengertian refleksi pembelajaran PJOK Jawab:
Refleksi adalah konsep pedagogis dan secara teoritis perdebatan di Perguruan Tinggi. Menggabungkan beberapa pendekatan yang terbuka
untuk interpretasi dan cukup konteks spesifik. Yang mengatakan satu hal yang paling akan setuju pada adalah bahwa hal itu adalah bagian penting
dari kualitas praktek di Perguruan Tinggi yang harus terjadi di beberapa titik dalam belajar dan siklus mengajar mengembangkan hasil, membangun Unit
Studi menguraikan, memilih belajar dan metode pengajaran, penilaian, dan evaluasi. Dalam hal ini yang sangat singkat pengenalan kita telah ditarik
keluar beberapa konsep awal dan ide-ide untuk keuntungan Anda, seperti serta daftar referensi yang berguna.
2. Konsep dan manfaat refleksi pembelajaran PJOK a. Konsep
Jawab:
PPPPTK PENJAS DAN BK 105
MODUL GURU PEMBELAJAR PJOK SD
Kami belajar dengan pengalaman yang memungkinkan kita untuk Wertenbroch Nabeth, 2000:
1 Serap membaca, mendengar, merasakan 2 Lakukan aktivitas
3 Interaksi bersosialisasi b. Manfaat
Jawab: Pelaksanaan KKBI, penulisan refleksi bertujuan untuk membantu guru
pelatih: 1 Membentuk sikap keterbukaan minda dan kemahiran berfikir serta
menaakul dalam usaha meningkatkan kualiti diri dan profesion perguruan.
2 Melihat sesuatu isu atau permasalahan secara mendalam serta kesediaanuntuk menyoal, menilai dan mengkritik diri sendiri
3 Menggunakan ilmu yang diperoleh dan ilmu daripada pengalaman lampau untuk mengingat, merenung kembali aktiviti pendidikan yang
dialaminya serta menganalisis dan menilai kesannya. 4 Menyelesaikan sesuatu masalah yang berlaku dalam konteks social
yang melibatkan dirinya sendiri dan cara penyelesaian itu diperoleh darpada pengalaman pelajar itu sendiri
5 Membina pemikiran sendiri c. Solusi rfleksi pembelajaran PJOK
Jawab: Penelitian ini juga mengidentifikasi kerangka kerja untuk empat jenis
tulisan, yang pertama adalah non-reflektif, sementara tiga lainnya ditandai sebagai berbagai jenis refleksi.
3. Menulis deskriptif tidak reflektif melaporkan peristiwa. Tujuan utamanya adalah untuk memberikan dukungan atau titik awal untuk kerangka.
4. Refleksi deskriptif mencoba untuk memberikan alasan berdasarkan penilaian pribadi atau. Misalnya, Saya memilih kegiatan pemecahan
masalah ini karena saya percaya para peserta didik harus aktif bukan pasif. 5. Refleksi dialogis membentuk wacana dengan diri seseorang melalui
eksplorasi kemungkinan alasan. Misalnya, Saya menyadari bahwa sejumlah peserta didik tidak menanggapi bahan teks tertulis. Berpikir tentang hal ini,
mungkin ada beberapa alasan. Sejumlah peserta didik mungkin masih memiliki beberapa keyakinan dalam menangani tingkat bahasa dalam teks.
6. Refleksi kritis melibatkan memberikan alasan untuk keputusan atau peristiwa, yang memperhitungkan sejarah, sosial dan atau politik yang
lebih luas kontek.
Kategori