Rangkuman Evaluasi Program Pengembangan Potensi Peserta Didik
PPPPTK PENJAS DAN BK 17
MODUL GURU PEMBELAJAR PJOK SD
Karakteristik ciri-ciri khusus pendekatan yang berpeluang bagi peserta didik untuk mengembangkan potensinya secara seimbang dan seoptimal
mungkin apabila selama kegiatan pembelajaran berlangsung menunjukkan, antara lain:
a. Peserta didik melakukan kegiatan belajar yang beragam b. Peserta didik berpartisipasi aktif baik secara individu maupun
kelompok c. Memberikan pengalaman belajar bagi peserta didik dalam menumbuh
kembangkan potensinya d. Interaksi yang terbangun selama proses pembelajaran menunjukkan
terjadinya komunikasi multi arah dengan menggunakan berbagai macam sumber belajar, metode, media dan strategi pembelajaran
e. Selama proses pembelajaran guru berperan sebagai fasilitator, pembimbing dan pemimpin. Sebagai fasilitator guru memberikan
kemudahan bagi peserta didik dalam belajar dengan menyediakan berbagai sarana yang diperlukan. Sebagai pembimbing guru selalu
mengajak dan mendorong peserta didik untuk belajar serta menawarkan bantuan pada peserta didik yang mengalami kesulitan
belajar. Sedangkan sebagai pemimpin, guru menunjukkan arah kepada peserta didiknya yang melakukan hal-hal yang baik.
Berikut Macam-macam Pendekatan Pembelajaran a. Pendekatan pembelajaran ditinjau daris segi proses
1 Pendekatan yang berorentasi kepada guru teacher centered approach.
Pendekatan yang berorentasi kepada guru pendidikan merupakan system pembelajaran yang konvensional di mana hamper semua
kegiatan pembelajaran
dikenadlikan oleh
guru. Guru
mengkomunikasikan pengetahuannya
kepada peserta
didik berdasarkan tuntutan silabus. Karakteristik pendekatan yang
berorientasi pada guru bahwa proses belajar mengajar atau proses komunikasi berlangsung di dalam kelas dengan metode ceramah
secara tatap muka face to face yang dijadwalkan oleh sekolah. Selama proses pembelajaran peserta didik hanya menerima apa saja
yangdisampikan oleh guru dan hanya sesekali-kali diberikan
PPPPTK PENJAS DAN BK 18
MODUL GURU PEMBELAJAR PJOK SD
kesempatan untuk mengajukan pertanyaan. 2 Pendekatan pembelajaran yang berorientasi kepada peserta didik
Pendekatan pembelajaran yang berorientasi kepada peerta didik merupakan sistem pembelajaran yangmenunjukkan dominasi
peserta didik selama kegiatan pembelajaran dan guru hanya sebagai fasilitator, pembimbing dan pemimpin. Karakteristik pembelajaran
dengan pendekatan yang berorientasi pada peserta didi bahwa kegiatan pembelajaran beragam dengan menggunakan berbagai
macam sumber belajar, etode, media dan strategi secara bergantian selama proses pembelajaran peserta didik berpartisipasi aktif baik
secara individu maupun kelompok. b. Pendekatan pembelajaran yang ditinjau dari segi materi pelajaran,
meliputi: a pendekatan kontekstual
pendekatan kontektual contextual teahing and learning – CTL
sebagai model pembelajaran untuk membangun pengetahuan dan keterampilan berpikir melalui bagaimana belajar dikaitkan dengan
situasi nyata dilingkungan sekitar peserta didik, sehingga hasilnya lebih bermakna.
Pembelajaran kontekstual
dirancang dengan
tujuan untuk
meningkatkan minat dan prestasi belajar, disamping membekali peserta didik dengan pengetahuan yang secara fleksibel dapat
diterapkan antar permasalahan dan antar konteks. Untuk mencapai tujuan tersebut, CL akan menuntun peserta didik untuk:
a. melakukan hubungan yang bermakna b. mengeerjakan kegiatan yang berarti
c. mengatur cara belajar sendiri d. bekerja bersama
e. berpikir kritis dan kreatif f. memelihara pribadi peserta didik
g. mecapai standar yang tinggi h. menggunakan penilaian autentik
Karekterisik pembelajaran berbasis CTL menurut Blanchard 2001 meliputi:
a menekankan pada pentingnya pemecahan masalah