29 Kabupaten Gunungkidul. Hasil evaluasi ini digunakan untuk menemukan solusi tentang
pengembangan model pembelajaran PAI untuk menguatkan pembentukan karakter dan akhlak mulia.
Berdasarkan hasil evaluasi melalui penelitian survey dan kegiatan FGD, dirancang suatu produk dalam bentuk rancangan model pembelajaran PAI dengan pendekatan Social
Emotional Learning SEL untuk meningkatkan karakter dan akhlak mulia siswa SD. Instrumen penelitian yang dipergunakan adalah berupa: 1 lembar observasi, dan 2 angket,
yang keduanya dikembangkan oleh peneliti. Penelitian survey ini dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif.
Hasil luaran yang diperoleh berupa rancangan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam PAI dengan pendekatan Social Emotional Learning SEL. Sedangkan
indikator capaian yang terukur yaitu dokumen-dokumen pembelajaran PAI dengan pendekatan SEL yang berupa: desain perencanaan pembelajaran silabus dan RPP, disain
proses pembelajaran, disain evaluasi pembelajaran PAI, Modul pembelajaran dan media dalam pembelajaran PAI.
2. Tahapan Pengembangan
Dalam tahapan pengembangan ini dilakukan ujicoba terbatas dan ujicoba lebih luas dengan metode penelitian quasi eksperimen.
Dalam ujicoba terbatas dilakukan ujicoba rancangan model di dua SD Negeri DIY Yogyakarta dan Bantul dalam bentuk eksperimen oleh
tim peneliti dan mengintegrasikan pendidikan karakter dan akhlak mulia dalam pembelajaran PAI dengan menggunakan pendekatan
SEL. Data hasil ujicoba dianalisis untuk mengetahui keefektifan model. Kriteria yang digunakan adalah peningkatan secara signifikan
dalam kebiasaan berperilaku yang sesuai dengan nilai-nilai: kejujuran, kedisiplinan, kesabaran, kerjasama, tanggung jawab, keadilan,
kepedulian, dan ketaatan beribadah pada siswa, guru, pimpinan sekolah dan pegawai administrasi.
30
Berdasarkan hasil evaluasi dari ujicoba terbatas ini, rancangan model pembelajaran PAI dengan pendekatan SEL direvisi.
Selanjutnya dilakukan uji coba diperluas dan bervariasi karakteristik sekolahnya di 6 SD Negeri dan Swasta DIY. Instrumen yang
dipergunakan berupa: 1 angket dan 2 wawancara. Pengembangan kedua instrumen tersebut dilakukan oleh peneliti.
Hasil luaran yang diperoleh berupa model pembelajaran Pendidikan Agama Islam PAI dengan pendekatan Social Emotional Learning SEL. Sedangkan indikator capaian
yang terukur yaitu draf buku panduan tentang pembelajaran PAI dengan pendekatan SEL yang berisi kelengkapan RPP dan silabus, prosedur pembelajaran, manual materi dan media
yang dipakai, serta prosedur penilaian.
3. Tahapan Diseminasi
Dalam tahapan diseminasi ini dilakukan implementasi, uji efektivitas, hasil dan rekomendasi. Model pembelajaran PAI dengan
pendekatan SEL yang sudah direvisi diuji ulang lagi oleh tim peneliti
dalam bentuk penelitian replikasi. Sampel penelitian pada tahap pilot project ini adalah dua SD Negeri dan Swasta di DIY Yogyakarta,
dan Bantul. Karakteristik sekolah meliputi kategori kurang, sedang dan baik. Lokasi sekolah meliputi desapinggiran kota dan pusat kota
kabupaten. Apabila hasil uji coba pada tahap pilot project ini masih ditemukan beberapa kelemahan, dilakukan revisi lagi, kemudian
diimplementasikan pada tahap desiminasi. Pada tahapan diseminasi ini, model pembelajaran PAI dengan
pendekatan SEL untuk pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa sekolah dasar disosialisasikan ke seluruh sekolah dasar yang ada di
DIY. Kegiatan ini dilakukan bekerjasama dengan Dinas P dan K DIY.
31
Hasilnya dijadikan sebagai dasar penyusunan usulan kebijakan dalam bidang pendidikan karakter dan akhlak mulia. Model pembelajaran
PAI dengan pendekatan SEL untuk menguatkan pembentukan karakter dan akhlak mulia ini dapat diadaptasi dan dikembangkan
pada jenjang sekolah yang lebih tinggi.
Hasil luaran yang diperoleh berupa dokumen usulan kebijakan dalam penyusunan kurikulum Pendidikan Agama Islam di SD. Sedangkan indikator capaian yang terukur yaitu
rekomendasi sebagai usulan untuk kebijakan dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam bidang pendidikan karakter dan akhlak mulia di SD yang dilengkapi buku panduan
tentang pembelajaran PAI dengan pendekatan SEL.
E. Subyek Uji Model
