5
Gambar 1. Kerangka Permasalahan
B. Perumusan Masalah
Masalah penelitian yang dapat dirumuskan pada tahun ke dua ini adalah sebagai berikut:
1. Bagaimana panduan pelaksanaan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam PAI dengan pendekatan Social-Emotional Learning SEL untuk meningkatkan pembentukan
karakter dan akhlak mulia siswa SD di Propinsi DIY? 2. Bagaimana implementasi model pembelajaran Pendidikan Agama Islam PAI dengan
pendekatan Social-Emotional Learning SEL untuk meningkatkan pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa SD di Propinsi DIY?
3. Sejauhmana efektifitas hasil pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa SD setelah mempraktekkan model pembelajaran Pendidikan Agama Islam PAI dengan pendekatan
Social-Emotional Learning SEL di Propinsi DIY?
C. Urgensi Keutamaan Penelitian
Penelitian ini penting dilakukan karena dapat memberikan kontribusi sebagai berikut: 1 Bagi sekolah, sebagai sumbangan pemikiran guna mengembangkan kecerdasan siswa
sekolah dasar seutuhnya yang meliputi pengembangan kecerdasan intelektual, kecerdasan sosial maupun kecerdasan emosional. Disamping itu juga sebagai acuan bagi guru-guru PAI
dalam memberikan pembelajaran PAI dengan pendekatan SEL untuk pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa sekolah dasar; dan 2 Bagi Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, sebagai masukan dalam menyusun kurikulum pendidikan agama Islam, khususnya bagi siswa sekolah dasar, bahwa model pembelajaran ini dapat mengembangkan
pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa sekolah dasar.
Kecerdasan Akademik
Kecerdasan Sosial
Kecerdasan Emosional
Siswa yang Cerdas, Siswa yang Berkarakter, dan
Siswa yang Berakhlak Mulia
6
D. Target Penelitian
Hasil penelitian ini diharapkan dapat menghasilkan produk berupa model pembelajaran PAI dengan pendekatan SEL untuk
meningkatkan pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa SD. Model pembelajaran ini juga dapat diterapkan di berbagai SD
sehingga dapat dikembangkan sebagai sekolah percontohan dalam meningkatkan pembentukan karakter dan akhlak mulia siswa SD.
Dalam mengembangkan model pembelajaran PAI dengan pendekatan SEL ini dilengkapi dengan buku modul, buku panduan lengkap
beserta prosedur penerapan pembelajaran PAI dengan pendekatan SEL. Selain itu juga disediakan buku ajar, baik bagi guru PAI SD.
Hasil penelitian ini juga dapat disosialisasikan secara akademis melalui publikasi jurnal ilmiah nasional internasional dan juga
melalui MGMP PAI dalam bentuk rekayasa sosial dalam kegiatan
pembelajaran secara terprogram.
BAB II TINJAUAN PUSTAKA