juga dijabarkan sebagai keseluruhan subjek penelitian Suharsimi Arikunto, 2006 : 130
Populasi yang diteliti adalah Guru Kelas V SD Negeri se Kec. Grogol, Kab. Sukoharjo sejumlah 38 orang.
Mengacu beberapa pendapat tersebut penulis mengambil tehnik Sampling Sensus atau Sampling Total dimana Sampling Total adalah tehnik penentuan
sampel bila semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Sugiyono 1997: 65 . Sehingga pada penelitian ini jumlah populasi Guru Kelas V SD Negeri di
Kecamatan Grogol sebanyak 38 orang ditetapkan pula sebagai sampel penelitian
D. Identifikasi dan Definisi Operasional
1. Identifikasi Variabel
Dalam penelitian pendidikan, satu variabel tidak mungkin hanya berkaitan dengan satu variabel saja, melainkan selalu berkaitan dengan banyak variabel
yang lain, oleh karena itu seorang peneliti perlu melakukan identifikasi terlebih dahulu terhadap variabel penelitiannya.
Pengertian varibel menurut Budiono 2003:27, variabel adalah segala sesuatu yang dapat mengklasifikasikan objek pengamatan ke dalam dua atau lebih
kelompok. Berdasarkan fungsinya variabel terbagi menjadi dua yaitu variabel bebas disebut variabel independent atau variabel penyebab, dan variabel terikat
disebut variabel dependent atau variabel terpengaruh.
Variabel bebas adalah suatu variabel yang mempengaruhi variabel yang lain terikat dan variabel tergantung adalah variabel penelitian yang diukur untuk
mengetahui besar sumbangan atau pengaruh dari variabel yang lain bebas. Variabel penelitian ini diidentifikasi terdiri dari dua macam variabel yaitu
variabel bebas independent yang terdiri dari kompetensi professional guru dan konsep diri guru, sedangkan kinerja guru merupakan variabel terikat atau variabel
tergantung dependent . Hali ini berarti kinerja guru merupakan variabel yang dipengaruhi
oleh variabel kompetensi professional guru dan konsep diri guru. Identifikasi variabel penelitian bertujuan untuk menghindari makna ganda
ambiguous , dan berguna untuk mencari data dalam penelitian sebab dengan mengidentifikasi variabel secara jelas akan mempermudah dalam mendapatkan
data.
2. Definisi Operasional Variabel
Adapun difinisi operasional masing-masing variabel sebagai berikut : 1.
Kompetensi Profesional Guru Kompetensi Profesional Guru adalah kemampuan dasar seorang Guru dalam
melaksanakan tugas keguruannya sebagai pengajar, pembimbing maupun administrator di dalam kelas yang terdiri dari 1 menguasai bahan pelajaran
2 mengelola program belajar mengajar 3 mengelola kelas 4 menggunakan media atau sumber belajar 5 menguasai landasan
kependidikan 6 mengelola interaksi belajar mengajar 7 menilai prestasi belajar 8 mengenal fungsi dan layanan bimbingan penyuluhan 9
mengenal dan menyelenggarakan administrasi sekolah 10 memahami dan menafsirkan hasil penelitian guna keperluan pengajaran
2. Konsep Diri Guru
Konsep diri adalah persepsi keseluruhan yang dimiliki seseorang mengenai dirinya sendiri,konsep diri terbentuk dari faktor internal yaitu faktor yang
berasal dari dalam diri seseorang itu sendiri dan juga faktor eksternal yaitu faktor yang berasal dari luar yaitu pandangan orang lain terhadap dirinya
atau hal yang dipengaruhi oleh lingkungan dimana mereka berada . Aspek- aspek yang membentuk konsep diri antara lain :
Aspek fisik meliputi : penerimaan bentuk tubuhnya, penampilannya, pandangannya mengenai bentuk-bentuk bagian tubuhnya, pandangan orang
lain terhadap fisik dan penampilannya,kondisi tubuhnya,perasaan yang sering muncul bila berhadapan dengan orang lain
Aspek psikhis meliputi : perasaan tentang keberadaan dirinya, sikap terhadap apa yang ada pada dirinya,kemauan yang sering muncul dari dalam
dirinya dan berpikir tentang dirinya Aspek sosial meliputi : perasaan dirinya sebagai anggota masyarakat,
hubungannya dengan teman,tanggapan orang lain tentang dirinya, kerja sama dengan orang lain, sikapnya terhadap apa yang telah dilakukannya dan
apa yang dilakukan orang lain terhadap dirinya dan penampilannya di depan umum
Aspek akademik meliputi : sikap terhadap pendidikan ,sikap terhadap materi pelajaran, ilmu-ilmu pendidikan, kesadaran untuk belajar,
menghargai nilai-nilai yang terkandung dalam pendidikan, perhatiannya terhadap buku-buku dan nilai yang dicapai dalam mata pelajaran.
3. Kinerja Guru
Kinerja yaitu suatu kegiatan atau aktivitas yang berhubungan erat dengan tiga aspek pokok yaitu perilaku, hasil dan efektivitas organisasi. Kinerja
sebagai prestasi dalam pembelajaran minimal melaksanakan tugas dalam proses pembelajaran dan bimbingan yang meliputi : 1 Penyusunan
Program Pembelajaran 2 Pelaksanaan Program Pembelajaran 3 Pelaksanaan Evaluasi 4 Analisis Evaluasi 5 Pelaksanaan perbaikan dan
pengayaan.
E. Teknik Pengumpulan Data
